【学习目标】 

课标要求：

1·感受文章所表达的父子情。  

2·学习本文平实的语言和传神的细节描写

目标达成：

1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节。  

2、体味作者为之感动落泪的原因。

学习流程： 

【课前展示】

1.下列加点字注音

交卸（ xiè ）奔丧（ sāng） 橘子(jú ） 

晶莹（ yīng ） 迂腐（ yú ） 琐屑(suǒxiè ）

栅栏（ zhà ） 差使（ chāi ）踌躇(chóu  chú )   蹒 跚(pánshān )    颓唐(tuí )

举箸 ( zhù)             簌簌 (sù sù )

2.看意思说出相应的词语

1.乱七八糟的样子

2.纷纷落下的样子。

3.凄惨暗淡，不景气。

4.失业在家。

5.短时间停留。

6.言行守旧，不合时宜。

7.衰颓败落。

8.看到某种情况，心里感到悲伤。

9.感情积在心里不得发泄。

10.细小而繁多（的事）。

【创境激趣】

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。

世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。

【自学导航】 

1、作者介绍： 朱自清

现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，” “表现了我们民族的英雄气概”。

著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。

2 介绍写作背景：《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。

【合作探究】 

1·默读、朗读课文。  

2·查字词典，为有关字词注音释义。  

3·画出文中疑难词句。  

4·文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢? 

【展示提升】 

典例分析 知识迁移

1、请一同学朗读课文， 其他同学思考：课文中令你最为感动的是什么?  

一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：  

①文中“父亲”对儿子的无私。  

②文中儿子对父亲的理解。 

【归纳总结 】

1、掌握本节课的文学常识和字词

2.了解课文大意

【板书设计】   

背影

朱自清

一、字注音

交卸（ xiè ）奔丧（ sāng） 橘子(jú ） 

晶莹（ yīng ） 迂腐（ yú ） 琐屑(suǒxiè ）

栅栏（ zhà ） 差使（ chāi ）踌躇(chóu  chú )   蹒 跚(pánshān )    

颓唐(tuí )举箸 ( zhù)             簌簌 (sù sù )

二、作者介绍

三、写作背景

【教学反思】 

 

宋发旺