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类目:首页教案导学案设计
阅读:561  2016-10-15
标签:导学案设计 八年级导学案设计 人教版八年级导学案设计
《背影》(第3课时) 导学案设计(人教版八年级上册)
【学习目标】 

课标要求:

1、感受文章所表达的父子情。  

2、学习本文平实的语言和传神的细节描写。

目标达成:

1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节。 

2、体味作者为之感动落泪的原因。

学习流程: 

【课前展示】

1、本文写的主要事件是什么?

2、全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心? 

【创境激趣】

江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词

《背影》,一篇娓娓道来的文字,何以在文坛不朽?正在于它是一记情感的重锤,重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里,背影的一瞬化作了永恒,一个背影力敌万语千言的倾诉。背影,恰似一道情感的闪电,照彻千千万万颗赤子之心。 

【自学导航】 

文章除描写了自己见父亲买橘的“背影”而落泪的情景外,还描述了自己另外两次“落泪”的情形。这两次落泪尤其是最后一次是由于什么原因?表现出作者什么样的情感?  

【合作探究】 

1、儿子理解了父亲的深情吗?为什么?谈谈你的看法。 

理解。三次流泪,两次自责: 

A.望父买橘,艰难背影——感动之泪 B.父子离别,惜别背影——惆怅之泪 

C.含泪读信,再现背影——思念之泪 D.太聪明了,聪明过分—— 

后悔自责 

儿子对父亲:(人非草木,孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念) 

打出:真切理解,真诚感激 

总结:饱经忧患的父亲:一如既往爱护儿子,万般体贴关爱 

父亲是一座山,伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感,沉重的负担压弯了脊背,他从无怨言,默默地用点点血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。 

【展示提升,强化训练】

典例分析 知识迁移

课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”,这是为什么? 

父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。

【归纳总结 】

1、见面背景:祖母死了 

父亲失业(祸不单行,家境惨淡)

2、四次流泪:悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母)

感动之泪(望父亲买橘 父子离别)

感伤之泪(背影远去依依惜别) 

伤心之泪(再现背影 泪光莹莹)

3、四个背影:惦记背影(思念父亲)

刻画背影(望父买橘)

惜别背影(父子分手)

再现背影(别后怀念)

【板书设计】 

背影

朱自清

悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母)

感动之泪(望父亲买橘 父子离别)

感伤之泪(背影远去依依惜别)

伤心之泪(再现背影 泪光莹莹)

【教学反思】 

 

宋发旺

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