【课前励志】

争取机会，展现自我

【学习目标】

德育目标：树立实事求是、有理有据的务实品格，培养规范化、科学化、程序化的工作作风。

能力目标：能够写作符合基本要求的请示。

知识目标：了解请示的概念和适用范围，掌握请示的写作格式和注意事项。

【重点难点】

能够写作符合基本要求的请示

【学法指导】

认真研读教材，讨论、合作完成导学案，及时收齐导学案，并上交。

【自主学习】 

阅读教材，回答下列问题：

1、请示的概念是什么？ 分为几种种类？特点有什么？

2、请示的结构与写作要领。

3、请示的写作注意事项。

【合作探究】

一、判断正误:

1．小王同学申请助学贷款，他向学校有关部门递交了请示。（   ）

2．县人事局向市人事局发出关于增拨补充农村服务体系工作人员计划指标25名的请示。(   )

3．市安全局向市人事局递交关于批准录用×××等5人为国家公务员的请示。(   )

4．某学校请求县领导拨款10万修建学生食堂。该县王副县长告诉学校领导：“打个请示报告给我，我来批给你们。”(   )

5．连日大雨，使河水水位上涨，临河的某县城被洪水围困。该县防洪办向省防洪办越级请示开闸泄洪，以确保县城的安全。(  )

二、改正下列标题的错误

1、关于申请解决更换一台锅炉并大修一台锅炉的报告。

2、关于申请1995年公费医疗补助费的报告。

3、关于元旦文艺联欢会所需经费的请示报告。

【达标训练】   

一、选择题:

1、下列文种属于上行文的是（   ）。A函B公告C通报D请示

2、××大学向上级请求增拨教育经费，应用（）行文。A报告B申请书C请示D请示报告

3、一份请示只能有一个（  ）。A主送机关B抄送机关C平级机关D行政机关

4、下列文种中属于被动行文的是（  ）。A请示B报告C通知D批复

5、请示必须在（  ）行文。A事前B事中C事后D随时

6、．关于请示正文的写法，下列理解不正确的是（   ）。

A．开头阐述请示的理由要充足，依据要充分，显示出请示事项的可行性

B．请示起因要强调这是必须办理而本单位有无权处理的事项

C．请示事项要写具体、明确，便于上级决策、判断

D．结尾要使用“以上请示当否，请批复”等习惯用语

7．关于请示与报告的区别，下列表述正确的是（   ）。

A．请示必须事前行文，报告可以事前、也可以事中或事后

B．请示内容单一，一文一事，报告可以一文多事

C．请示的目的是为了批复，报告的目的是为了批转

D．请示的标题、上款、正文和落款缺一不可，报告不强求一律

8．关于批复的结构和写法，下列不正确的是（   ）。

A．批复的机构通常分四部分，但有的只有两部分

B．标题部分通常包括发文机关、事由和文种，但有的也包括受文机关

C．正文开头要引述下级来文日期、文号和标题，作为批复的起因

D．结尾要使用“经研究批复如下”等习惯用语

【学后总结】

讲解归纳要点，结合学生习作情况，梳理学生对请示知识的掌握程度，帮助学生加深理解，弥补不足。

【布置作业】

整理本次导学案，完成《习题册》中有关题，预习下课内容。

 

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