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教学设计
阅读:646 2016-11-13
标签:
教学设计
八年级教学设计
人教版八年级教学设计
中国石拱桥 教学设计(人教版八年级上册)
教学目标:
1、积累“雄伟、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语,掌握读音和词义。
2、了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
3、了解说明对象,把握对象特征,学习说明顺序和说明方法。
4、揣摩语言,把握说明文语言准确、严密的特点。
教学重点:
1、引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学过程:
一、导入。
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”,今天我们一起走进由茅以升创作的《中国石拱桥》,感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
二、作者简介。
茅以升(1896-1989),江苏镇江人。桥梁学家,被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥,解放后培养了大批桥梁专家,著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。
三、初读课文
(一)、解决生字词
弧形(hú) 长虹饮涧 (jiàn) 匀称(chèn)
桥墩(dūn) 惟妙惟肖(xiào) 河堤(dī) 洨河(xiáo)
雄姿:威武雄壮的姿态。
古朴:朴素而有古代的风格。
推崇:十分推重。
惟妙惟肖:形容雕刻的十分精妙逼真。
巧妙绝伦:方法或技巧灵巧高明,独一无二。
四、快速阅读课文,扫除字词障碍并回答下面两个问题。
问题:(多媒体显示)
1、找出说明对象和说明对象特征。
明确:说明对象:中国石拱桥。
说明对象特征:形式优美、结构坚固、历史悠久。
2、找出作者主要以那几座桥为例来说明中国石拱桥的特征的?
明确:赵州桥、卢沟桥
五、重点研读课文4~8自然段,深入探究。
1、本文以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥的特点,说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。
小组合作讨论:分组竞赛找出赵州桥、卢沟桥体现中国石拱桥的特点的语句,完成下面的表格。
代表桥 历史悠久 形式优美 结构坚固
赵州桥 赵州桥是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了。 形状像弓
拱上加拱
结构匀称
古朴美观 保持原来的雄姿。
增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。
卢沟桥 修建于1189年到1192年间。
13世纪就闻名于世界。 由11个半圆形的石拱相联而成。
桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱,每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 发水时两岸河堤常被摧毁,这座桥却极少出事足见它的坚固。
教师总结:赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁,充分体现了中国石拱桥的特点,即历史悠久、形式优美、结构坚固。迄今保存完整的大量石桥,是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证,显示出我国劳动人民的智慧和力量。
2、4~8自然段运用了多种说明方法,为读者介绍了中国石拱桥的特点。请分别找出说明赵州桥和卢沟桥的说明方法。
说明方法 赵州桥 卢沟桥
列数字 全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。 桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。
引用 唐朝张嘉贞的话“制造奇特,人不知其所以为”。 引用马可波罗的话。
打比方 桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓 。
展开全文阅读
分类别 介绍赵州桥的特点时分成了四点介绍
下定义 把11个石拱联成一个整体,由于各拱相连,所以叫联拱石桥。
作比较 永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事。
摹状貌 这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。
六、揣摩语言,体会说明文语言准确、严密的特点。
1、《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(“大约”“可能” “有记载的”等词语能否去掉?)
明确:“大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况。“有记载的”使发言有可靠的根据。
2、我国的石拱桥几乎到处都有。(“几乎”去掉行吗?)
明确:“几乎”强调了石拱桥分布范围广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
3、(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界最长的石桥。(“当时”和“可算” 去掉行吗?)
明确:“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。
教师总结:说明文的语言有准确、严密的特点,综观以上例句,可以发现本文:使用数字准确;没办法用准确数字的,就用表示估计的数字;对暂时还无法肯定的意思,就用表示推测的语言来表达;恰当地使用限制性的词语,使表达的意思趋于准确。因此,我们学习说明文语言,最重要的就是要抓住“准确”二字。
七、课堂总结
本文是一篇说明文,目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文,须了解说明对象,把握其特征;理清说明顺序,探究作者说明的技巧;揣摩语言,把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶,又学到写作说明文的技巧。迄今保存完好的大量古桥,是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证,显示出我国劳动人民的智慧和力量。
柳明
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八年级教学设计
人教版八年级教学设计
中国石拱
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