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教师随笔
阅读:337 2016-11-23
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教师随笔
寻找秘密花园的入口——《皇帝的新装》教学镜头点评 (教师随笔)
肖培东
毕淑敏在成年之后,还常常读童话。每当烦心的时候,她从书架上随手扯出的书,必是童话。保留好奇与幻想的人,都会有自己的“童话”。童话就像一个秘密花园的入口,每次开启,都能带给我们不同的体验。而越是优秀的童话,越有发掘的空间,越能培养高级的审美情感。安徒生的《皇帝的新装》正是如此。
这篇经典的童话可教的地方太多,比如,这篇童话所揭示的社会问题,骗者与被骗者各自不同的心理世界,《皇帝的新装》给我们的启示,《皇帝的新装》故事情节的巧妙安排,故事中描写人物的方法,以及童话的特点等等。所有阅读这篇童话的人,都能在这个荒唐又极富隐喻的故事中找到一座花园,看到生长着不同人性的各色花瓣,在孩童世界和成人世界中获取到理解和共鸣。课堂中,要开启这座秘密花园,教师就要在文本幽深处寻找到别致的入口,从而引领学生驰骋于童话意义的原野,帮助俗世俗人回想起湮没已久的童心。栾娟老师的这一声“谢谢你教我讲童话”,让我感动良久。这个入口很意外,很奇妙,也很浪漫。童话的魅力就在于,孩子们从童话中获得了丰富的个人意义,故事推动了他们的自我建设。从某种意义上说,最有资格讲童话的,也许就是孩子自己。美国心理学家布鲁诺·贝特尔海姆在《童话的魅力:童话的心理意义和价值》一书中说:“最好的办法是让孩子自己选择童话,而不是成人越俎代庖。”“对孩子解释童话故事,会损害童话的魅力,因为童话的魅力很大程度来自于孩子体验在不明白中弄明白的过程。尽管成年人的解释显得合情合理,但却剥夺了儿童独立思考的权利。”请孩子们来教“我”怎样讲童话故事,是用童心来诠释童心,同童心一起抵达童心。你看,栾老师的镜头里,师生一起朗读,一起探究,一起体会童话“夸张、想象”的特点,体察人物的心理,体味故事的内涵,这是何等美丽的课堂。当然,栾老师需要下功夫的,就是要用不露痕迹的藏拙式的点拨,去激发,去唤醒,去陪伴他们一起经历生命的成长。我憧憬这样的童话课堂,我们都是要读童话的孩子。
当然,童话是文学的,而文学是通过语言来表现的。我们给孩子读童话,也是在帮助孩子享受、学习文学语言。真正优秀的童话大师常常也是语言大师。所以,无论怎样的教学形式,撬起课堂的支点最终还是语言。大家都很熟悉围绕“骗”字展开的教学设计:皇帝受骗,骗子行骗,大臣助骗,百姓传骗,小孩揭骗。如此一字立骨,用一个“骗”字串联童话的情节和所有人物,简洁形象,印象深刻。陈淑君老师的镜头也有此精妙,她弃“骗”择“弄”,两个骗子在皇帝腰间“弄了一阵子”的“弄”字激发了她的教学灵感。细想想,还真是,骗弄骗弄,《皇帝的新装》写的就是一个“弄”字。骗子捉弄皇帝,大臣糊弄皇帝,皇帝卖弄风骚,百姓自我嘲弄等等,各种“弄”姿,尽在文中。热衷弄虚作假的社会,惯于弄假成真的世俗人心,荒唐闹剧也就顺理成章。玩味这一个“弄”字,就是对世间众象的洞悉,就是对人情冷暖的感受,就是对是否曲直的自悟,就是对世事价值的判断。张初吴老师很独特地注意到了童话写人物对话、心理过程中使用的语气词,教学视角别致新颖。“愿上帝可怜我吧!”一个“吧”字,几多惊恐。“这是怎么一回事呢?”一个“呢“字,百般疑惑。“哎呀,美极了!真是美极了!”这声“哎呀”,叹尽多少虚伪、无奈与做作。“可是他什么衣服也没穿呀!”我们这才听到世间天籁童音,见到世间真纯童心,让我们面对世界既战战兢兢又兴致勃勃。张老师引导学生研读文本,体会每一个语气词背后的内涵,去发掘蕴含其中的奇崛的意义。这是在提醒我们,经典作品的每一个文字都是会说话的,每一个文字背后都有着丰富的内涵。唤醒它们,秘密花园就在眼前。
圣·埃克苏佩里借小王子之口诉说:“大人们的世界可真奇怪。”《皇帝的新装》,让那个隐喻和不可言说的成人世界昭然若揭。“多么美的花纹!多么美的色彩!”这一重复了多次的赞美语句就定格了成人内心的无限复杂。连布料都不存在,哪来什么“花纹”“色彩”呢?明明是谎言,却还重复三次,作者这样写有什么用意呢?这重复的谎言就像一面神奇的镜子,映照出成人的内心世界。毛华玲老师洽宜地选择语言品味之点,连起了语言训练之线,引导学生在这明目张胆的谎言上来来回回地走。最后一个环节,让学生试着用“重复的谎言”开头说一句话,从某一个角度鉴赏作品“重复谎言”的艺术效果,就使我们更懂得,最熟悉的童话里,有一个被深深铺垫的河床,那里奔腾着人性的大河。假话凭什么满天飞?同样都是抓谎言,毛华玲老师教成细节,吴如厂老师则化成主问题去推进课堂教学。他们说的假话有什么共同特点?吴老师设计了较为开放的话题,营造出宽松自由的对话空间,通过挖掘假话的共同特征将童话故事中包孕的丰富的意味凸显出来。这篇童话里假话满天飞的外部因素有哪些呢?找到入口又能拓宽路径,这最后的追问相当精彩。有意思的是,两位老师在研读谎言的时候,都有意无意地避开了百姓的假话,这种默契会不会成为解读的限制,我会这么想。
我们最爱的那个童话里,都有自己灵魂的秘密,那里甚至带着命运的呼唤。那个秘密花园的入口,每次开启,都能带给我们深刻的情感体验。找到那个入口,不仅仅为了教学,也为了净化我们自己的灵魂。
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