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阅读:667  2016-11-24
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《诗经两首:氓、采薇》导学案(人教版高一必修二)
【学习目标】

1. 了解《诗经》的基本常识,了解赋、比、兴的艺术手法。

2. 反复朗读,疏通字词,理解文意,背诵全诗。

3、了解重章叠句的手法。

【重点难点】

1.学习重点:反复朗读,疏通字词,理解文意,背诵本诗。

2.学习难点:了解赋、比、兴的艺术手法。了解重章叠句的手法。

【学法指导】

反复朗读,体会诗歌的情感意境

【知识链接】

1、关于《诗经》的组成

《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。《诗经》按内容可分为“风”、“雅”、“颂”三部分。

“风”又叫国风,分十五“国风”,共160篇。《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的《离骚》在文学史上并称“风骚”,后用来代指文学才华。

“雅”包括“大雅”31篇,“小雅”74篇,共105篇,多系西周王室贵族文人的作品内容大都是记述周贵族历史,用来歌功颂德的。

“颂”包括“周颂”31篇,“商颂”5篇,“鲁颂”4篇,共40篇,多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。

2、关于《诗经》中的表现手法

赋:赋者,铺也,即铺陈其事而直言之者也。如《木兰诗》中“东市买骏马,西市买长鞭,南市买辔头,北市买长鞭”即是。

比:以彼物比此物也,即比喻。如《离骚》中“众女嫉余之娥眉兮,谣诼谓余以善淫”以“众女”喻指许多小人,以“娥眉”喻指高尚德行。

兴:先言他物以引起所咏之词也,即引发联想 。《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”,由“鸟情”到“人情”,即是。

(附:《诗经》“六义”——风、雅、颂、赋、比、兴)

3、关于《采薇》的文本解读

这是《诗经·小雅》中的一首戍边之歌。全诗分为六章,每章八句,比较完整地展现了征人由久戍思归到归时痛定思痛的感情历程。

  从结构上看,全诗可分为三个部分。第一部分包括前三章,主要表现思归之情;第二部分包括第四、五章,主要写将帅车马服饰之盛和戍卒的辛劳;第三部分即最后一章,写归途的情景。全诗以“采薇”开篇,以“行道迟迟,载渴载饥”结束,首尾照应,突出地表现了戍卒所遭受的身心痛苦,笔端始终萦绕着浓重的悲怨情调。

这首诗的主题是严肃的。玁狁的凶悍,军士严阵以待,作者以戍役军士的身份描述了以天子之命命将帅、遣戍役,守卫国土,军旅的严肃威武,生活的紧张艰辛。作者的爱国情怀是通过对玁狁的仇恨来表现的,更是通过对他们忠于职守的叙述——“不遑启居”“不遑启处”“岂敢定居”“岂不日戒”和他们内心极度思乡的强烈对比来变现的。全诗再衬以动人的自然景物的描写——薇之生,薇之柔,薇之刚,棠棣花开,依依杨柳,霏霏雨雪,都烘托了军士们“日戒”的生活,心里却是思归的情愫。这里写的都是将士们真真实实的思想,忧伤的情调并没有降低本篇作为爱国诗篇的价值,恰恰相反,它变现了人们的纯真朴实,合情合理的思想内容和情感;这正是这种纯正的真实性,赋予了这首诗强盛的生命力和感染力。

4.重章叠句:  

“章,音乐名称。‘乐竟为一章’(许慎《说文解字》),即乐曲奏一遍为一章。《诗经》中的诗是合乐歌唱的,所以每一篇诗都分若干章,犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复,字面也大体相同,只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。”(《先秦文学史》,人民文学出版社1998年版)使用重章叠句的手法,一是使得抒发的情感在回旋中有递进,一是突出了主题。

【学习过程】

《诗经 卫风 氓》

(一)整体感知

1.初读本诗,要求读准字音,读出节奏,读出感情。(小组内比读,要求读得准确、流畅、有感情,并评选小组诵读明星)

诵读明星:                                                        

评选理由:                                                       

2. 注意读准下列加点字的字音,并理解加点词的含义。

匪我愆期(               )       将子无怒(               ) 

载笑载言(               )       于嗟鸠兮(               ) 

犹可说也(               )       体无咎言(               )

自我徂尔(               )       淇水汤汤(               ) 


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渐车为裳(               )       靡室劳矣(               ) 

隰则有泮(               )       总角之宴(               )

3. 再读课文,在小组内开展合作学习,完成下列表格。

六    节 生活

经历 身份

地位 感情

色彩

概括节意 中心句

1、男子求婚,女子许婚。 恋爱结婚 恋人

2、相思相恋,结为夫妻。 妻子

3、劝诫女子,不要痴情。

婚变遭弃

弃妇



4、控告男子,移情别恋。

5、既失爱情,又失亲情。

6、今昔对比,毅然决然。 决绝离开

(二)局部探究

1.学习诗歌第一、二章。

(1)在第一节中,诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法,选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。

(2)在诗的第二节中,绘声绘色地描述了热恋中的少女的种种情形,把相关的细节描写的句子找出来,并作简要赏析。

2.学习诗歌第三、四章。

“比兴”是《诗经》中常见的表现手法。在这两章中分别找出例句,并作简要分析。

3.学习诗歌第五、六章

从这两章中,可以看出女主人公什么样的性格特点?试用诵读的方式表现出来。(提示:重点读好六个“矣”字和感叹句)

《采薇》

(一)整体感知

1.初读本诗,读准下列加点字的字音,理解加点词的含义。

(1)字音

岁亦莫止(   )   玁狁之故(   )   载饥载渴(   )  我戍未定(   )

王事靡盬(   )   不遑启处(   )   忧心孔疚(   )  四牡骙骙(   )

小人所腓(   )   象弭鱼服(   )   雨雪霏霏(   )

(2)释义

薇亦作止                         岁亦莫止                 

靡室靡家                         不遑启居                 

岁亦阳止                         靡使归聘                 

王事靡盬                         忧心孔疚                 

彼尔维何                         彼路斯何                 

四牡业业                         四牡骙骙                 

小人所腓                         今我来思                 

雨雪霏霏                         

2.再读课文,用简洁的语言概括诗歌的主要内容。

3.小组比读(准确、流畅、有感情),评选小组诵读明星。

诵读明星:                                                       

评选理由:                                                       

(二)局部探究

1.熟读课文,想一想这首诗表现了士兵对戍守边防的态度是怎样的?从哪些诗句可以看出来?

2.诗的前三章采用了重章叠句的手法,结合诗句,说说这种手法有什么特点。

3.诗的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同,请谈谈它在整首诗里所起的作用。

(三)能力提升

“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”是《采薇》中广为传颂的名句,结合诗歌内容作简要赏析。(提示:诗句中包含了几个画面,情景之间有什么样的关系)张小二

  
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