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导学案设计
阅读:252 2016-11-24
标签:
导学案设计
九年级导学案设计
人教版九年级导学案设计
事物的正确答案不止一个 导学案设计(人教版九年级上册)
一、自主学习
(一)基础达标
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字
根深蒂固( ) 孜孜不倦( )
锲而不舍( ) 学识yuān( )博
2.下列加点词解释有误的一项是:( )
A.孜孜不倦(勤勉) 汲取(吸)
B.持之以恒(恒心) 不言而喻(明白)
C.锲而不舍(雕刻)
D.根深蒂固(花或瓜果与枝茎相连的部分)
(二)初读感知
1.画出文中的设问句,体会这种修辞方法的表达作用。
【小支架】
设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。作用是提醒注意,引导思考,突出某些内容,使文势有变化,起波澜。议论文常常用设问句,据此可以帮助我们理清文章的论证思路。
2.梳理文章的论证思路。
文章先用四个图形,引出“
”的观点,阐述“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”。原因是“ _______________”。
接着论述创造性思维必需的要素有_______________、_______________,其中着重强调了“ _______________”。
紧接着又引申出了“
”的问题
最后得出“_______________”的结论,鼓励人们成为富有创造性的人。
【小支架】
论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。议论文的论证思路一般是提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。分析论证思路时,要注意表明结构思路的语言标志与提示句子。
二、合作探究
(一)研读赏析
1.作者在论述自己的观点时,举了很多的例子。请概括这些例子,并分析他们的作用。
2.说说你对下列句子的理解。并试着补充一些事实论据。
(1)不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。
(2)发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。
(3)区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。
【小支架】
事实和道理是论据的两种基本形式。补写事实论据时要确保事实论据能证明、并能有力证明要论证的观点。补写论据的要求是:人物准确具体、事件高度概括、紧扣论点适当论述。
(二)展示交流
心得随笔:
三、自我检测
阅读“然而,寻求第二种答案……从此开始了游戏机的革命”回答问题。
(1)请仔细阅读选文,谈谈这段话论述的主要问题是什么。
(2)我们学过不少的论证方法,你能看出这段文字运用了那些论证方法吗?
(3)请你说说第二自然段中加点词语“这种情况”具体指什么?
(4)作者说:“创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识……”你有过这样的生活体验吗?请写一个事例。
(5)阅读下面的材料,谈谈你的启示。
齐白石老人五易画风
我国著名画家齐白石,曾荣获世界和平奖。然而,面对已经取得的成功,他并不满足,而是不断汲取历代画家的长处,不断改进自己作品的风格。他60岁以后的画,明显不同于60岁以前。70岁以后,他的画风又变了一次。80岁以后,他的画风再度变化。齐白石一生,曾五易画风。正因为白石老人在成功后,能仍然马不停蹄地改变、创新,所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟,也形成了自己独特的流派与风格。
四、自助迁移
(一)课外链接
质和美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题,要求参赛学生设计一种水上运载工具,但要打破常规造型,强调求异思维,体现创新精神。许多学生绞尽脑汗,设计了各种造型的运载工具,可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构,惟独有一位学生构思奇特,他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”,不像船那样在水上航行,而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜,引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了,但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
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这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代,新技术革命风起云涌,各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证,是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。
那么,怎样培养创造力呢?
科学巨匠牛顿说,他所以取得伟大的成就,是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础,融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展,新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识,学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过:“一个只知道化学的化学家,他未必真懂化学。”广泛涉猎,博学多识,学贯古今,触类旁通,应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多,就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造;但我们对某一事物的传统意义知之太多,又会阻碍思维的灵活性,使我们不由自主地被前人牵着鼻子走,从而形成智力屏障,导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦,但终其一生,有积累而无创造,为知识所累,为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来,为思路的开拓变化留有充分的余地,使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞,迸发出创造的火花。
关于捕捉热线,随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路,一旦有热线闪烁就要抓住不放,深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”,对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象,要随时摘记,定期整理,深入思考,激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发,成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本,当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候,及时把它记下来,长期坚持,养成习惯,敏捷的思维品出众的创造才能就能逐渐培养出来。
1.第①段美国中学生设计“水蜘蛛”形水上运输工具的例子,目的是为了证明什么?
2.第④段为何说:"积累知识是基础,融通知识更重要"?
3.文中第⑤段"学会把心智的 '杯子'空出来应如何理解?
4.第⑥段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理?
5.请你概括作者的中心观点。
(二)实践运用
(从1.2两题中任选一个完成)
1.把课文的最后一段抄在本子上。并选取这段中的某一个观点,举出生活中的一两个事例来论证它。
2.文章结尾说“如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人”。结合本节课的学习,联系现实生活,说说你将如何成为一个富有创造性的人。
3.课外收集与“创新”有关的名言、事例。
韩三其
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事物的正
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