第五章 构思方略

一般而言，好的文章构思（结构思路）有以下几种：

一、总分式

这种结构又可细分为“总分”式、“分总”式和“总分总”式。

【佳作悦读】

若为人生故，诚信不可抛

佚名

人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？ 

选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。“人，以诚为本，以信为天。”没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒？ 

选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴 ；而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。

选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。 

选择诚信，是正确之选。在你一一权衡过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信！你会发现，没有了诚信，生活原来是那样的索然无味！

在人生与风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故，诚信不可抛！

【我来点评】

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【师生共评】

这是一篇以“诚信”为话题的高考满分佳作。文章开头提出    ，总领    ，然后分别从诚信与   、诚信与_____、诚信与_____等分论点的角度来论证_____论点，对照说理，层次_____，眉目_____。尾段回应    ，明确    ，使文章浑然_____。

二、线索式

即“一线串珠式”结构。就是以某一事物或某种思想感情为线索来结构全篇，统领全文。

【佳作悦读】

吃亏就是占便宜

一考生

有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：“吃亏就是占便宜，你以后就明白了。”

（一）

那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了奶奶的话，甘心于“吃亏”以后，那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。

那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就让我义务为大家领早餐。每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼，看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐，我又有了一种吃亏的感觉。　　

那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他补习一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他？可毕竟是好哥儿们，我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事，连半点便宜都沾不着？

（二）

后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管所，而我则“吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。　　

后来，评选“三好学生”的时候，我因为“热心为班集体服务”而高票当选。　　

后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成绩竟出奇地好。　　

（三）

当我在受用大人们的夸奖时，我想到正是我甘于“吃亏”，才性格温和，有了好人缘。

当我戴着红花领取“三好学生”证书时，我明白正是我甘于“吃亏”，才磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了这么多赞许和荣誉。

当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习，才巩固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我赢得了更加牢固的友谊！

其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢得幸福和快乐！

“吃亏就是占便宜”，说这话的奶奶已经不在了，可她的话我会永远记着。记着这话，我就会拥有我的幸福和快乐！　　

【我来点评】

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【师生共评】

文章标题是奶奶的一句话“_______________”。这句话成为贯穿全文的_____。在内容的组织安排上，作者别具_____地让三件事齐头_____，这已是很复杂的结构，但作者凭借明晰的_____ 、流畅的_____ ，把三件事的来   去   交代得有条    ，事毕而理现，表现了作者良好的思维品质。

三、组合式

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就是把几个相互关联的生活片断(人物或事物)按一定顺序组合成文，共同表现一个主题的写作技法。 

【佳作悦读】

我成长中经历的财富（序号）

一考生

一 

清楚地记得，小时的我是那么淘气，那么贪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光着脚丫，在大地这架大琴盘上，与雨滴一起击奏欢乐的节拍。冬天，纵然天寒地冻，千里冰封，我也在雪地里与伙伴们掷雪球、堆雪人，鼻尖冻得通红，嘴里哈着热气，脸上溢满快乐。那时的生活虽然有些艰活，所以我觉得我更应该快乐。与他们相比，我不用承担生活的艰辛，却可以享受生活的快乐，他们的微笑时时感染着我，让我体会着生活的美好与甜蜜。

于是，微笑着，真诚地，在风雨中我度过了欢乐的童年。

——这，是我的第一笔财富。

二

时间老人慢慢地老去，但他没有忘记把我的身体拉长，没有忘记将健康与智慧装入我的头脑。    

我不再迷恋于夏天的风雨和冬天的冰雪，开始探寻书本里的奥秘，探雪人生的真谛，撷取奋斗的乐趣，体验成长的滋味。可是生活的风雨真有点让我站不住脚，伤心的时候，我真想趴下，永远不再站起。但我又怕时间老人那严慈的目光。于是，我就像一棵生长在狂风暴雨中的小树，虽左右摇摆但绝不倒下，一旦雨过天晴，我依然追求灿烂的阳光。    

于是，我又得到了第二笔财富——乐观、坚强、奋斗不息。

三

我的时间终究会走到尽头，我所能带走的也只有一堆碳、氢、氧、氮的化合物。这也是我的第N+1笔财富。    

在第二次与第N+1次之间，我不知道将有什么，但我知道坎坷与痛苦将是大部分。上帝是公正的，他分给每一个人的财富也是公平的。一位哲人这样说道：“上帝造物用了7天，他分给人的各种财富也将是7的倍数，其中有7的1次方次次欢乐，7的7次方次痛苦，7的0次方次死亡……”面对上帝的赐与，我不会抛弃痛苦，逃避坎坷，因为那也是我的财富。有了这些坎坷与痛苦，我的人生才会真正丰富而充实！    

曾经，有一笔可观的财富摆在我面前，我珍惜了，并感谢了生活，于是财富滚滚而来：一元钱可以买天下所有的商品；一本书可阅遍精神世界；一辈子可以享受生活…… 

【我来点评】

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【师生共评】

本文紧紧围绕“    ”这一线索展开联想，表达了______________________________   的深刻立意。

文章直接用_______________的形式，使全文首尾    ，行文    。无论是对往事的_____，还是对未来的_____，本文都做到了开放与限制的统一，不愧是考场作文中的佳作。

【佳作悦读】

十六岁的天空（标题）

一考生

　　人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。——傅雷

　　About Study

　　A. “学而不思则罔，思而不学则殆……”是谁发明了这该死的文言文，为什么我怎么背都背不熟？两千多年前的孔老夫子可能不知道，就因为他的“之乎者也”，现在这个花季少女的青春正在无聊的背诵中流逝着。学习真的好痛苦！

　　B.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，好振奋人心啊！其实我也是爱学习的，只是，我渴望的是没有升学压力，充满自由和生气的学习，而不是被题海淹没的学习生活。我也爱看书，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”是书籍给了我能量。我爱看书，我爱学习。

　　About computer

　　A.“悦悦，别玩电脑了，别忘了你已经是一个初三学生了。”耳边又传来妈妈的唠叨。我也知道，电脑不能入迷，可我已经入迷了，又有什么办法呢？我喜欢玩游戏，喜欢和同学QQ聊天，喜欢在网上听歌。可是，因为我是初三学生，有很大的升学压力，所以已经很长时间没有碰电脑了。唉，我可怜的电脑！

　　B.电脑是21世纪人类最大的帮手。我们青少年肩负着建设祖国的重大责任，为了我们自己，为了祖国的未来，电脑是我们必修的课程之一。我已经学会了制作flash，做网页，写blog，编简易程序等。每当我对知识有什么疑惑时，就打开电脑，找出知识的根源。我爱在电脑的知识海洋中翱翔。电脑真是我们的好帮手。

　　About Life

　　A.我们已经步入青春期，成长的烦恼也随之而来：各种复杂的人际关系，我不想碰，但不能不碰；一摞摞的课本，我不想学，但不能不学。人活着就要去面对一切。唉，恼人的生活。

　　B.十五六岁的年龄没有深沉，开始成熟的生命梦想缤纷，打开年轻的喉咙大声呼喊，无忧无虑地放飞真情童心；让年轻的脸庞写满天真，让天真的思绪化做流云，让流云的瑰丽飘向遥远，让遥远的希望快快来临。

　　每一次，徘徊了，孤单了，才会坚强；每一次就算很受伤也不闪泪光。永远记住：每个梦都会得到祝福，每颗泪都会变成珍珠，每盏灯都是许愿的蜡烛，每一天都值得庆祝！让我们大声地对天空说：“I can fly！”

【我来点评】

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【师生共评】

这篇作文最大的亮点就是__________  。小作者独具_____，以__________   的结构形式写出，这与开头的    相得益彰；另外，每个小标题所引领的内容均为相对的    ，既有自己独特内心的流露，又有追求理想、不懈努力的醒悟，同时以__________ 引领，给人以鲜明的印象。

_____ 真诚浇开友谊花（情节）

一考生

相遇

和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在商店里帮忙。她刚从这买了两袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着：“找错了，找错了！”我心想，找错了活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说：“两袋盐是一元六角，我总共才给了你五元钱，可你却找了我八元四角。要都像你这样做生意，不就亏大了。” 啊！原来是这样，我多找了她五元钱，她竟然是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧，便真诚地说了句谢谢。她说，没什么好谢的，做人最重要的就是要诚实，不能贪小便宜。在和她的闲聊中，我知道她和我在同一所学校，同一个年级，只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影，我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。

相处

初二分班时，我俩分到了同一个班级。有一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生建议卧床休息，这怎么行呢？落下功课怎么办？一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她走来了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不至。那段时间，妈妈忙着做生意，没有时间给我做好吃的，她就经常给我带蒸饺，肉馅的，特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真不知道该怎么办才好。和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。我知道，那粒种子已经开始生根、发芽了。　　

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相知

从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像亲姐妹一样，同学们都戏称我们俩是“连体人”。可进入初三以后，我发现她的话少了，精神也不怎么好，学习成绩直线下降。问她原因，她也不说。经过一段时间的观察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿，可理智告诉我：不能鲁莽行事。我必须多陪伴她，多安慰她，尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说：“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的，为他浪费那么多时间简直太可惜了。要是换了我，早就把他忘得一干二净了，我可不愿做傻瓜。”“什么，你说我是傻瓜？”“对，你就是个十足的大傻瓜！”盯着她的眼睛，我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人，她一改往日的萎靡不振，重又变得爱说爱笑，爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子，我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。　　

【我来点评】

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【师生共评】

小作者以    化的标题巧妙地将_____和_____联系起来，缩小了话题的_____，为其取得成功奠定了基石。

正文用三个_____ ，选取了“    ”、“    ”、“    ”三个情节片断，其中有她_____的事例，也有我_____   的事例，体现了友谊的_____特点。每个片断的末尾都有一句_____    的话，写出了友谊的种子从_____    到__________，再到    的过程。此文选材__________    ，语言连贯，层次_____，故被评为满分文。

因为有爱，我幸福（片段）

一考生

当你得到关爱时，朋友，我敢说你是幸福的。在我走过的15个春秋里，我得到过多少关爱？已数不清楚。这里，我只能摄取生活中的一两个镜头，来赞美人们的爱心，请你来分享我的幸福。

雨中的伞

看着窗外倾盆的大雨，我跟梅显得十分焦急。却又无可奈何—这么大的雨，我们俩都没带伞，冒雨回去吗？那分明等于买药吃。正在我俩唉声叹气时，我们班调皮鬼杰忽然坏笑着说：“怎么，回不了家了？我送你们怎么样？”看他那幸灾乐祸的样子，我们把头扭向一边。他又嬉皮笑脸地凑上来：“两位小姐别生气，我这儿有一把伞，你们拿去。”说着把伞放在我们面前，“女孩子可不能淋雨，淋湿了就会感冒，感冒了就会变老，老了就……”说着他抱着头冲进雨帘。我望着他的背影在雨中片刻消失，竟半天没能说话。“喂，你感动了？”梅忽然问，我点点头。杰在这种情况下，把我们最需要的东西给了我们，我能不感动吗？他的调皮变得那么可爱。

夜里的风铃声

夜神用它厚厚的黑衣裹着大地，风婆婆偏偏闲不住。吹几口冷风扰得沉沉入睡的人们觉得冷瑟瑟的。我被冻醒了。这时候我多么希望妈妈能给我添床毯子，或者一床薄被，使我更温暖一些。咦，我房间门顶上的风铃怎么丁丁当当地响了起来？又传来熟悉的脚步声——哦，是妈妈！赶紧装睡。等那脚步声停止以后，我忽然感到被子厚实了许多，一双温柔的手把我这额前的几绺头发挪开后，脚步声又渐渐远去，只留下一串串丁丁当当悦耳的风铃声，那么清脆，那么动人，我的腮边已挂满了泪水……

路边的修车摊

真倒霉，我的车胎被扎了，天又下着毛毛雨，离家少说也有七八站路，不知何时才能走到家，一大堆作业等着我哪！看着天色渐渐黑了下来，我无可奈何地推着车朝前走。猛然看见一个马路边的修车摊，我好像见了救星一样，急忙奔过去。

“怎么，车坏了吗？快推过来，我看看。”修车师傅热情地说。可糟糕的是我身上竟然没有带一分钱。“可是，我……”我嗫嚅着，半吞半吐地说不出来。不等我往下说，修车的师傅已扒下车胎，三下两半地补了起来。“师傅，我没带钱！”我急忙说。“没关系，出门在外，谁能不遇到点儿急事呢！”不一会儿，他已把车修好，乐呵呵地放到我面前。我感激地接过车，泪水和着雨水，打湿了我的眼睛，竟然不知说什么好。好师傅，素不相识，在我遇到困难的时候。您给了我最需要的帮助。

一份份关爱，一颗颗真诚的心。当我们人人都能享受关爱并付出关爱时，世界就会变成幸福的人间！

【我来点评】

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【师生共评】

这篇文章精心挑选几个能够体现共同_____的精彩_____，并用几个_____ 把它们串联起来，省掉了段与段之间的交待过渡，一举多得。其次，这篇文章描写_____，感情_____，也是十分值得借鉴的。

和你在一起（镜头）

一考生

网络啊，你是高科技、现代化的象征，按说，和你在一起，我会收获知识和快乐，可是，你却让我失去了太多太多—— 

镜头一

“爸爸，学校收资料费，要27块钱。”我对爸爸说。爸爸听了后，颇感不满地问我：“上周不是才交了18元资料费吗？”我心里害怕起来，生怕爸爸知道我在欺骗他，生怕爸爸知道我是骗钱上网，支支吾吾着不知怎么回答爸爸的问题，但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我，说：“到校就交给老师，可不要丢了啊！”……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还要宝贵的诚实。

镜头二

英语课上了还不到十分钟，我就没有了一点精神。我清楚，这是我与A在网络玩了一整夜游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点精神，但却管不住自己，慢慢地我就将头靠在课桌上睡着了。当然，英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番，外带罚站两节课的时间……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的人格尊严。

镜头三

我的朋友B被外校的C打了一顿，B将这件事情告诉我们，我们都非常气愤，商量着如何解决这个问题。D说：“不如我们学学网络游戏中的办法，一伙人联合起来收拾收拾C。”这个建议获得了我们一致的同意。于是，放学后，我们组织了六个人在路上截住了C，对他进行穷追猛打，直至将C打得头破血流、肋骨折断……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的善良品格。

网络啊，虽说你是高科技、现代化的象征，但你让我们失去了太多宝贵的东西！我恳请你想一个良方，让我和你在一起的时候，只收获知识和快乐，不要再失去所剩无几的财富！

【我来点评】

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【师生共评】

本文值得借鉴的地方：

1、采用“我”与_____对话的方式，直陈“和你在一起”的种种_____ ，这种构思别开_____ ，令人耳目_____。其次，开头设计_____，吸引人看下去，结尾提出_____，让人掩卷_____，是本文构思上的又一大亮点。如果按普通的叙述方法来写这篇文章，很容易呆板平淡。

2、全文采用    式结构，在每个镜头的后面都以“和你在一起，我失去了__________   ……”作结，形成    段，使文章脉络_____，结构严谨。

沉默的父爱（时间）

一考生 

　  6岁。 

操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有。孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 

16岁。 

礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 

昨天。 

校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步…… 

展开余文

今天。 

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。 

我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。 

沉默的父爱———我很感激它。 

【我来点评】

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【师生共评】

_____的父亲，_____的爱。正是这沉默的_____，指引着作者一步步成名，成长为一个像父亲一样的如山一般的男人。我想，纵使走到天涯海角，作者也不会忘记父亲那深沉复杂的眼神，因为这眼神里有一种无形的__________ ，无言的_____ ！

本文以_____  为线索，将作者四个不同时段的_____  贯穿起来，一方面表现了父亲_____  的情感，

__________    的脚步，一方面又表现了儿子在父爱的熏陶感染下逐步走向    的过程，可谓主题    ，脉络    ，层次_____，结构_____。

活力四射的初三岁月（地点）

一考生

白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的——　　

课上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交响曲》一般，连老师最后都大为惊叹：“后生可畏啊！”　　

图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯……用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。　　

活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。　　

体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！　　

课后，我们风趣调侃；回家，我们惜时如金；路上，我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！　　

而今的岁月正值初三进入尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友的分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。别了，充满活力的初三岁月，我将永远珍藏你。

【我来点评】

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【师生共评】

本文优胜之处在于以下两点：

第一，选材散而_____。作者以_____的变换、_____的转移为线索，在短短数百字中选取几个    来抒情或描写，使文章处处闪现出学生涌动着的青春活力。

第二，文字意蕴丰富。《生命交响曲》、_____    、余秋雨、_____   ，显示了作者宽阔的阅读视野……这一切确如文章所说——值得“永远珍藏”。

四、回环反复式

就是选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章若干个地方不断重复，以突出中心的方法。

【佳作悦读】

做一片云，真好！

一考生

做一片云，那感觉真好！

做一片云的我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的那瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。

做一片云，真好！

我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来的平静淡泊。

人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。天广任我行！

做一片云，真好！

我也有“黑云压城城欲摧”的气势。阴云初起，乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是我与风雨在天空中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又飘荡于绚丽的高空，在这刚洗过的世界里，一切清新、自然；欣赏这优美的景色，一切是那样的宁静淡泊。

做一片云，真好！

有人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会永恒……

任思绪的情愫飞升，品味有生以来的平静与淡泊，体验那种种神奇的万象。一切默默的开始，默默的结束，这就是云。

做一片云，真好！

【我来点评】

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【师生共评】

本文以“_______________ ”这一主旨句，均匀地分布在各部分的表述之后，单列成段，反复    ，既突出了_____，又把各部分内容有机地_____   ，形成一种_______________的美感。读罢本文，我们也会情不自禁地说一声：做一片云，真好！

五、前后照应式

就是说前面写作的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要有交代。

【试题放送】

请以“对手”为话题写一篇文章。要求：①自拟题目，文体不限。②不少于800字。

【佳作悦读】

对手，你好吗？

一考生

有人憎恨对手，认为对手让他们经常处于危机之中，没有安全感，有时甚至会损失惨重。

这是事实。但我却也要说，这种观点未免有些片面，因为他们没有看到许多人许多时候有了对手就会有进步，就会有收获，没有了对手就会退步，就会消亡的一面，所以，我要高声地给对手唱赞歌，并向对手真诚地问一声：对手，你好吗？

有这么一个故事，说在一个小岛上有群驯鹿，有好事者非常喜欢它们，就安排猎人将小岛上驯鹿的天敌——狼赶尽杀绝，结果好事者却看到了一幕他极不愿意看到的现象：驯鹿整天处于没有对手的舒坦环境中，不怕吃不饱，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它们不愿再奔跑，因而整个驯鹿群的体质越来越差，繁衍能力也明显下降。好事者不明白其中的道理，就去请教动物学家，动物学家告诉他对手对于驯鹿群的重要性后，好事者又专门从其他地方引进了狼，在狼的“威逼”下，驯鹿不得不天天练习奔跑的本领，其体质自然得到增强。

对手对动物种群的发展有很大好处，对人的有益影响也是不容置疑的。雅典奥运会男子三米板跳水冠军彭勃在赛后接受记者采访时说：“我特别感谢对手萨乌丁。我之所以要感谢萨乌丁，是因为他今天发挥得这么出色。他这么大的年龄还那样拼搏，这刺激了我更努力地去比赛。”就这足见对手对人的发展的重要性了。

所以，我要高声地给对手唱赞歌，并向对手真诚地问一声：对手，你好吗？

【我来点评】

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【师生共评】

本文是一篇很成功的_____文体。作者开门见山提出了“_________________________ ”中心论点后，接下来安排了两段_____  做论据，由   （驯鹿）及   ，以_____    的论证方法论证了中心论点，最后一段照应_____ ，完美作结。由此可见，本文说服力强，条理_____，结构_____，故被评为满分作文。

六、凤头豹尾式

所谓“凤头”，是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，五彩缤纷；所谓“豹尾”，是说文章的结尾要像豹子的尾巴那样干脆利落，响亮有力，令人回味无穷。

【佳作悦读】

灵魂的洗礼

一考生

　　幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处……

　　小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。

　　那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借来了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天……

　　那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃……

　　门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了；那一刻，我好像突然长大了。因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡的红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光……

　　那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭……

【我来点评】

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【师生共评】

这是一篇感人至深的    性散文。文章以“    ”开篇：连用两个形象的_____，朦胧悠扬中进入回忆，引领_____。篇末则以“_____”收束：“我梦见___________________________________    ……”韵味悠长，令人凄然泪下，又照应了文章的_____  。

七、前后对照式

对照式结构的好处是，使事物特征更加突出，或使观点更加鲜明，从而给读者的感受更加强烈。

【佳作悦读】

在心灵的岔路口上

佚名

你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以选择心灵。

一个人一路走下来，不知要经过多少个岔路口，不知要经历多少次痛苦的选择，不知要参与多少次灵魂的斗争，可是，往往是那短短的一瞬，有时成全了你，有时毁灭了你，你的路途也在那一刻决定了它的光明与黑暗。

有一个逃犯，在火车开进山区时准备跳车，这时，车尾的一个孩子被跌落的酒瓶扎伤了双眼，这节车厢一个乘客也没有，而警察的叫喊声渐渐逼进，逃犯左右为难，经过一番痛苦的斗争，他毅然抱起孩子向车前跑去，孩子得救了，警察告诉他：“你救了孩子，也救了你自己，因为你刚才要跳车的地方是万丈深渊。”

心灵的选择需要巨大的勇气，而它往往使你的灵魂得到升华。

有一个乡村小旅店来了一位客人，大方阔绰，谈吐不凡。老板娘与自己的女儿便起了歹心，想独吞那位富商的钱财，于是她们绞尽脑汁；选择了最狠毒的方法：毒死他!后来，她们得手了，正当母女俩沉浸在金钱的狂喜中不能自禁的时候，蒙在那人脸上的面纱被风吹掉了，原来那是她们多年前出门闯荡一直未归的儿子和哥哥，本想第二天再表明身份给母女俩一个惊喜的男孩，就这样不明不白的死了。

心灵的选择需要心中的一秆天平去称量，任何大的偏失和差错都会给你的心灵留下永不消褪的污渍和伤痕。

在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间发现自己走错了路，立刻回头吧，上帝塑造了人，也给了人犯错的机会，重新选择一条路走，否则你将在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你无情地吞没。

心灵的选择，也许不是最伟大的，但它却是最真实的，就让我们在一次次的选择中洗涤我们的心灵，上它们放出永恒的光芒!

【我来点评】

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【师生共评】 

本文是高考话题作文“心灵的选择”满分佳作。主体部分列举了两个_____强烈的故事，文章的主题在    中鲜明地凸显出来。

八、抑扬变换式

一篇文章，初看开头，便知结尾，一般不会引人入胜。但如果能运用欲扬先抑或欲抑先扬的手法，往往能使文章达到一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。例如《阿长与<山海经>》一文写“我”对阿长的感情由“不大佩服”到产生“敬意”，结尾抒发了强烈的思念和赞美之情，收到了引人入胜的艺术效果。

【佳作悦读】

风雨中，有朵白莲花

一考生

　　“哗哗！”我被这响声驱散了美梦，揉开蒙眬的睡眼，一看表，已经7点半了。猛然想起昨天已约好今天早上6：30去爬山。糟糕，都晚了一个小时了。可一看窗外，阴云密布，大雨瓢泼，还不时地夹杂着电闪雷鸣。这种鬼天气怎么可能去爬山？还是不去了吧。

　　可是小灵，那个与我约好的女孩子会在车站等我吗？不会的。她平时最胆小，见到蛾子在头顶飞，都会惊叫着跑出去老远。这“神出鬼没”的大雨天她怎么会去呢。为了保险起见，我还是给她家挂了电话，没人接，我不禁愣住了，她真的去了！这个胆小的娇弱女生真去了！

　　顾不得多想，我抓起一把雨伞便跑了出去。虽说早晨，可天阴得似已到了傍晚，路上行人稀少，只有飞驰而过的几辆汽车，溅起半米来高的污水。隔着密密的水帘，远远地我看到一个娇小的身影，孤单地站在车站站牌下，穿着洁白裙。那裙舞动着，似一朵在风中摇曳的白莲花，纯洁、素雅。

　　“小灵！”我呼喊着奔过去。“阿花，真的是你，我还以为你出了什么事呢。可我又不认得你家，还好，还好……”小灵话说得有些急促，那张惨白的脸也被涨得发了红。“我没事，我只是，只是起晚了。”不知怎的，那原先想说不舒服的谎言，此刻却滑回了肚里，再也浮不上来了。“没事就好，没事就好。”小灵的脸上露出了笑意，无半点责备之意。“你不害怕吗？”“可我更害怕你出事啊！再说，原先讲好的，怎么能说变就变呢，这可是我做人的准则哟。”小灵伸手拍了拍自己的胸口，显出很大气的样子， 眼睛却向我神秘的眨了眨。我不禁“扑哧”笑出声来，可我的眼角却分明有一种东西涌出来，分不清是雨水还是泪水，可它已经滴到了我的心里，开出了一朵白莲花。

　　小灵，这个外表柔弱的女生，却用诚信支撑起了脊梁。

　　诚信，这个讲了千百年的字眼，在今天仍然发出那洁白的光、高雅的光。让我们世世代代都沐浴在它的光辉下，接受心灵的洗礼，开出洁白的花朵。

　　噢，风雨中的那朵白莲花，愿你永开不败！　　

【我来点评】

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【师生共评】

此文巧妙地运用了欲   先   的手法，赞扬了_______________    。开篇描写恶劣的_____，“我”因睡过时间而晚了一个小时，那个“平时最_____ ”的小灵大雨天怎么会去呢？然而，当“我”冒雨赶到后，却看到_______________ 这感人的一幕。小灵以自己_____的行动让“我”的心灵得到了_____ ！

九、形散神聚式

采用“形散而神聚”式的结构，能够使文章条分缕析，脉络清楚，结构开合自如。

【佳作悦读】

在心田上放牧

一考生

太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容地撒下银辉；小路选择了前方，便延伸成一条康庄大道，跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程……

其实，自然万物包括人类何时何地不在选择？就好像牧人挥舞着鞭子，选择他的牛和羊。

……

海有潮，山有脉，果有核，人同样需要有自己的选择，选择别人，更选择自己：毕加索选择了创作，饿着肚子写成了《烫衣妇》；鲁迅选择了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素丽选择了乘客，才会“为人民服务没有终点站”……

毋宁说，选择就是钻探机，它使贫矿变富矿；选择就是过滤网，它沉淀出人生的精华；选择是反射镜，折射出一个人的灵魂；选择是十字路口，你自己才是向导……

“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”面对选择，怎能犹豫不决？作出你的选择，“熊掌”已在手。

在心田上放牧，请握好自己的鞭子。

提灯寻影，灯到影灭。坚守自己的选择，保存“生命的密码”，朋友，你会吗？

【我来点评】

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【师生共评】

此文为高考话题作文“心灵的选择”满分佳作。本文一大特点是在看似_____   的议论抒情中，蕴含着一条__________——“    是什么—怎样    —为何    ”。另外，    修辞手法的连续使用是其语言的突出特色。

十、一波三折式

“文似看山不喜平”。作文如能在情节发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。例如：《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠将鲁达劝住。当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。

【佳作悦读】

状元凉粉

一考生

城东石板桥下有一家凉粉店：状元凉粉店。听说，店主的儿子五年前成了本城的高考状元，状元凉粉就此得名。城里人都想讨个好彩头，听说，那儿的生意很火。

一切只是听说而已，凉粉对于我这个农村穷学生来讲真是一种奢侈品，既吃不饱，又贵。 

可今天，我却坐在状元凉粉店里，准备尝尝这种“珍馐”；另外……我叹了口气：“唉，真倒霉，前天买参考书，贪便宜在街边小摊上买，黑灯瞎火的，找了张20元假钞给我。” “小伙子，凉粉来啦，吃吧！”店主将满满一大碗凉粉端到我面前。

说真的，这东西又白又滑，爽口宜人，还真好吃，真想天天吃个够。“上学呢？”店主掇了条板凳坐下来。这时我才抬头打量了她，四五十岁，皮肤很黑，脖子上，手臂上都是些热毒疹。

“嗯，高三了！”这时，我又想起了兜中的那张假币，今天可要将你出手了！“快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。”店主的话使我想起了自己的母亲，她每次来看我，都会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我，而我知道，为了本人在城里上学，家里一年沾不到十趟腥……“那我就更不能让这钱留在兜里！” 　

“当家的，水开了！”店主被伙计喊到一旁打凉粉去了。我出于好奇，跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化成水汽，直扑店主，店主的手臂上顿时烫得通红…… 

我被眼前的场景深深打动了。我想起在农村打铁的父亲，他也在灼热的环境下辛劳，为我挣来一分一分的学费…… 　

我犹豫了，到底要不要将这20元假钞用掉，使这位店主蒙受损失？不用吧，自己下半个月的日子可就难过了；用吧，抛给这位与我父母一样劳苦的店主，让她的状元儿子少掉20元生活费，我也于心不忍。 　　

怎么办？我受着良知和生活压力的煎熬…… 终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩的5元真币，“阿姨，给您钱！”“傻孩子，没看见墙上贴的‘高三学生免费’的字条吗？下回再来，我给你炒两菜。” 

回校后，我就把那假币撕掉。 为了店主的真诚，为了我的父母，为了自己，这次选择，值！ 

【我来点评】

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【师生共评】

这篇作文以   见   ——通过一件    事来体现大话题：__________。中学生写记叙文，应当学习和掌握这种以   见   的立意方法。因为写   题材较之大题材容易驾驭，不至于顾此失彼，力不从心，且能产生震撼人心的艺术力量。

小作者把并不复杂的事情写得一   三   ，悬念迭起，扣人心弦！先是遭人“暗算”，误得到假币，接着是____________________ ，再就是____________________  ，最终_________________________ 。可以说不足千字的小文却曲曲折折地表现了“我”内心的情感波澜，写出了“我”心灵选择的过程。至此我们不能不佩服作者“尺水_____”的谋篇布局能力，不能不赞赏作者“平中见   ”的写作才情！

十一、构思训练

练习一、苦与甜是相对的，也是可以相互转化的。“不经风雨，怎能见彩虹？”一些从小肯于吃苦的人往往三十而立，因为有了真本事，后大半生便可以享受相对甜美的生活。而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是因为没有真本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难。正如俗话所说：“能吃苦的人吃半辈子苦，不能吃苦的人吃一辈子苦。”请以“苦与甜”为话题，写一篇文章。

请你解答：

1、如果写记叙文，可以讲述自己、亲人或朋友__________    的故事，展开故事时，对“生活之苦”要__________    ：对“生活之甜”则要_______________   。

2、如果写议论文，可举__________、__________等杰出人物不同寻常的苦难经历作为素材，可提出要“在_____中走向成功”的观点，还可巧妙地引用一些名言警句，如“苦难是人生的老师（巴尔扎克）”、“______________________________  (_____  )”等来证明自己的观点。

练习二、阅读下面文字，根据要求回答问题

“病”、“药”这两个词既有其基本含义，也有其丰富的比喻义。身体有病，就要诊治、服药；计算机感染病毒，须用软件杀毒；生态环境遭到破坏，需寻找解决的办法；思想观念存在错误，得用某种“良药”进行矫治……可见，“病”与“药”是跟我们息息相关的事物。请就这两个词的不同含义，以“病与药”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

根据上面的话题材料，下面所提供的写作思路比较新颖的一种是（　A　）

A．有些病目前是无药可根治的，比如艾滋病、沙尘暴、腐败现象、恐怖主义等等，积极用药是必要的，但重要的是防患于未然，想办法除去这些病产生的土壤。

B．有些病用药不对症，浪费时间，延误治疗，给患者带来不必要的损害，对个人成长产生负面影响，给社会、民族带来灾难。

C．不管是何种病，预防第一要紧。一旦有了病，就要积极采取措施，犹豫、拖延、回避都是慢性自杀的行为。

D．身体的病，思想上的病，自然环境的病，社会环境的病，都要找到医治的良药，也就是解决方案。

练习三、今天你就要初中毕业了。回首初中时代，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛以及肩负的责任……请你从初中生活中选择一件事，以“那一次，我_____    ”为题写一篇记叙文。

1、体裁。从题目要求看适宜写    类的    文。题目中的“_____ ”限制了选材范围和写作角度，“那”表明只能选    （时间）的事来写。“一次”表明只能选   （数量）件事来写。

2、结构。首先要点明_____，引起_____。在叙事时，要把事情发生的_____、_____、_____写清楚，写完整。在行文过程中，要紧紧围绕题目所补充的_____来写，这样能扣住题目，突出中心。

练习四、以“_____ 的回忆”写一篇文章。

请你解答：

1、从文章内容考虑，开头最好能由某个_____  引起回忆，这个_____   在当时一定有其特殊地位，所回忆的人、事、物也一定深深地打动过作者，令人难于忘怀。因此在行文过程中，一定要点明为什么由这个   引起回忆，所回忆的内容是如何使人难忘、深深眷念的。

2、就文章结构而言，这篇文章适合采用    （顺叙、插叙、倒叙）的记叙顺序，就是把事情的_____

或最突出的_____  提到文章_____  部分叙述，然后再写事情的_______________ 。这样安排结构的好处是________________________________________。

3、结构示例：在我的小抽屉里，珍藏着一只已经用旧了的圆珠笔。它是我童年的朋友兰兰送给我的。每当我看到它，便会引起一段美好的回忆……

4、请你构思：___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________  

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练习五、生活在集体中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选取生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。 

请你解答：

1、此题在体裁上以写    文为宜。合作要由   来体现，事要由   来完成。因此，要迅速回忆曾经合作过的   和   ，写事也不要局限于一件事，可以把两三件事组合在一起共同说明   个主题。

2、要有一个明确而有意义的    。例如：与人合作是一件快乐的事，我从中学到了_______________  ，懂得了_______________ 的道理。在与他人合作的过程中，不仅找到了_____，而且彼此分享了_____的喜悦。

3、构思时一定要体现记叙文的基本要素，并在写作过程中不停地反问自己：①我是否在向别人讲述一件很有_____    的事情？②别人能否了解这件事情的_____  情况？比如什么人、什么   、什么地点、什么    和_____等。③我在向别人讲述事情经过的时候，是否有一两个__________ 写得很生动和感人？

4、选材上尽可能做到新颖。例如：学校组织我们到课外实践基地学做陶器，我清楚地记得和王亮同学合作做陶的情景，我们各司其职，又主动配合，但在造型设计上，产生了矛盾。我说扁平壶漂亮，王明说提梁壶美观，两人争得面红耳赤。好在为了共同的目标，我们化解了矛盾，最后，一把漂亮精致提梁壶的诞生了。记得我有一次（你来补充），_______________________________________________________  

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练习六、试根据下面的提示，简析下列考场佳作在结构上的独到之处及其作用。

我们的心近了

一考生

有人说，培育友情的过程像在建桥。起初各自在两端，随着二人距离的拉近，最终会在桥上相遇，共同建成一座七彩绚烂的友谊之桥。——题记  

青果•生涩之味  

新学期伊始，来到新环境中，一切都是陌生的。我的同桌是个沉默文静的女孩子，看着周围同学迅速聊成一片的火热场景，我忍不住捣捣同桌的胳膊，对她露出友好的微笑：“嗨，我叫晓，你叫什么名字?”她看看我，细声说：“我叫紫。"或许是因为笑容，我感到她对我的疏离感减了几分，但接下来两人无语，一片沉默。或许每个友谊之果才结果时都如青果，充满了生涩之味吧!  

橙子•酸甜各半

上午见紫捧着本有关周杰伦的杂志．看得入迷。她也喜欢周杰伦?我问她在看什么文章，她只淡淡地答没什么，瞬间仿佛是橙子汁滴在我心上，失落的感觉酸溜溜的。我决定主动与她交往。下午来班时，我问她周杰伦的新歌听了没，她先是一愣，继而惊喜地和我谈论起Jay来。那个下午我们聊了很久，第一次看见她灿烂的笑容，听到她如银贝风铃般的笑声。共同的爱好让我们的心一下子跨近了，我也初尝了友情的甜蜜滋味。  

蜜桃•友情香气 

“紫，我带了份礼物给你。”我故作神秘地拍拍她的肩。“真的?"“快看!周杰伦的最新海报!”“谢谢你！”看着她由衷的感激，我体验到友情的甜蜜。放学时，桌上多了幅紫赠的画，域中两个女孩手拉手在一架七色虹桥上，开心地笑着。画底有一行整齐的字：“我们永远都是好朋友!"我小心翼翼地珍藏起画，贪婪地嗅着这友情的香气，如同吃了一个大蜜桃，甜滋滋爽津津的。分享，让我们的心又一次拉近，友谊的虹桥在不知不觉中架成!  

微笑+共同的爱好+分享，让我成功地与紫变成了好朋友。原来，友情就是靠双方的真诚让心不断贴近。愿友谊的飞虹绽放出绚丽之光!  

结构赏评：  

这篇考场佳作的成功在于：

1、小作者运用_____ 式的结构方式描述了自己与   心灵逐渐靠近的历程：_____——酸甜各半——_____。这一段情感历程，也是_____之桥建起的过程。

2、作者还独具慧心，在   组镜头串接全篇的基础上，将自己与    交往中的点点滴滴的小事，分别用_____、_____、_____作比喻，形象生动，耐人寻味，同时又用这些独到的感悟升华了_____。 

选择三叠

一考生

一  

烈日在高空中嘲笑。  

夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。“太渴了，即便是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇歇了。”夸父抬起头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。“可是，太阳，万物之主，是我的爱!我怎能让他弃我而去!”夸父慢了下来．终于訇的一声，夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力地扔出了手杖。沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，化着一片桃花盛开的邓林。

选择梦想，生命因梦想而伟大!  

二  

江水在无奈中东逝。  

白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒。此时的屈原颜色憔悴，形容枯槁，心系楚国万千百姓之水深火热，怎能不憔悴，心忧楚国江山社稷之何去何从，又怎能不形容枯槁?屈原是痛苦的。他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝中要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世混浊，何不随其流而扬其波，众人皆醉。何不甫其糟而啜其吃”时，屈原有过一丝疑虑，可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍？遂怀石投江。留在泪罗江上空的是那句响彻千年的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。  

选择志洁，生命因志洁而不朽!  

三  

枯叶在空中哀鸣。

秋天的地牢昏暗潮湿，多少笼了层寒气，正如岳飞此时的心境。“爹，明知是秦桧那老贼设计陷害。此时君昏臣佞，朝中一一片乌烟瘴气，这朝廷我们保它何用，不如反了!”这话隐约刺痛了岳飞，背上的“精忠报国”也隐约作痛。“孩子，奸臣当道，为父并非不知，可自古父为子纲，君为臣纲。身为人子，理应尽孝；身为人臣，理应尽忠，这责任乃男人顶天立地之本．吾儿切记!” 

风波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑。  

选择责任．生命因责任而厚重!  

结构赏评：  

小作者用三组_____ 选择了三个典型人物，三则经典故事——夸父逐日、_____   、_____  组成了“__________  ”。三个故事分别从不同的角度展示了三个人物在面临_______________时的内心斗争和崇高选择。作为独立的神话传说和历史故事，它们本来毫不相干，然而作者却用“__________”这一主题将其融合在一起，带给读者悲壮凄绝的画面美感和震撼人心的精神撞击。 

侯晓旭