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导学案设计
阅读:354 2016-12-03
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导学案设计
七年级导学案设计
人教版七年级导学案设计
纪念白求恩 导学案
【学习目标】
1.训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。
2.学习夹叙夹议、以议为主的写法,体会对比的作用。
3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
【学习重难点】
重点:训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。
难点:学习夹叙夹议、以议为主的写法,体会对比的作用。
【学法指导】
通读课文,通过自主学习和合作探究,学习夹叙夹议、以议为主的写法,体会对比的作用。
第一课时
【自学互助】
1.自学要求
(1)自读课文,掌握字词。
(2)熟读课文,对文章的语句及内容进行批注交流。
(3)通过自主学习和合作探究,学习夹叙夹议、以议为主的写法。
(4)完成自学检测,并在小组内交流展示。
2.教材助读
毛泽东(1893-1976),字润之。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《沁园春•雪》《沁园春•长沙》《卜算子•咏梅》《长征•七律》等。
诺尔曼•白求恩(1890~1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时.不幸手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世,他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”白求恩逝世一个月后12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章,来纪念、颂扬白求恩,号召全党向白求恩学习。
3.自学检测
(1)给加点字注音并解释下列词语的意思。
①派遣( ): ②狭隘( ):
③热忱( ): ④纯粹( ):
⑤拈轻怕重( ):
⑥漠不关心:
⑦精益求精:
⑧见异思迁:
写一段话,尽量多用以上词语:
(2)本文标题为“纪念白求恩”,作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗?
(3)请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点(即段意)。
第一段 重点句:
要点:
第二段 重点句:
要点:
第三段 重点句:
要点:
第四段 重点句:
要点:
这其中表明作者的观点态度是:
(4)根据以上的梳理,请说一说各段内容要点之间的联系是怎样的?
4.我的疑惑
【展示互导】
(请教师根据学生学情,结合“自学互助”环节,确定展示的内容和方式。)
第二课时
【质疑互究】
1.预设问题
(1)“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,以“议”为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。
展开全文阅读
本文是议论文,运用夹叙夹议、以议为主的写法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
(2)阅读文中第二段、第三段完成下表:
白求恩 不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
写法:
好处:
2.生成问题:
【检测互评】
阅读短文,完成练习。
①我和白求恩同志见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。④对于他的死,我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个________的人,一个有________的人,一个________的人,一个________的人,一个________的人。
1.全段八句话,层次划分正确的是( )
A.①②③④/⑤⑥⑦⑧
B.①②③/④⑤⑥⑦⑧
C.①②③④⑤/⑥⑦⑧
D.①②③④⑤⑥/⑦⑧
2.从表达方式看,这两部分分别是( )
A.叙述和议论
B.叙述和抒情
C.议论和叙述
D.叙述和描写
3.依次填写五条横线上的词语 、 、 、 、 。
4.第七句的“这点”是指( )
A.共产主义
B.国际主义
C.毫无自私自利之心
D.对技术精益求精
5.体会词句的作用。
(1)“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?
(2)“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?
【总结提升】
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
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纪念白求
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