【学习目标】

      1.反复诵读，积累优美的语句，体会文章的精美之处。

      2.分析作者对鸟的感情，理解文章表达的主旨。

      3.感悟作者对鸟的生存和命运的思考。

      【学习重难点】

      重点：分析作者对鸟的感情，理解文章表达的主旨。

      难点：感悟作者对鸟的生存和命运的思考。

      【学法指导】

      反复诵读，在朗读中感知内容，积累优美的语句，从中体会课文所蕴含的思想感情。

      第一课时

      【自学互助】

      1.自学要求

      （1）自读课文，掌握字词，勾画积累优美语句。

      （2）熟读课文，对文章的语句及内容进行批注交流。

      （3）完成自学检测，并在小组内交流展示。

      2.教材助读

      梁实秋(1903-1987)，原名治华，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》（译作）等。

      3.自学检测

      （1）给加点字注音。

      羽翮（ ）瞵视（ ）栅栏（ ）鸟啭（ ）鸱枭（ ）干瘪（ ）丰腴（ ）臃肿（ ）秾纤（ ）高踞（ ）釉绿（ ）豪横（ ）倏地（ ）跼蹐（ ）料峭（ ）感喟（ ）鸢（ ）喙（ ）褛（ ）抟（ ）

      （2）解释词语。

      瞵视： 昂藏：

      斑斓： 丰腴：

      倏地： 伫立：

      秾纤合度：

      跼蹐缩缩：

      写一段话，尽量多用以上词语：

      （3）请划分意义段，并概括大意。

      （4）作者对鸟的总体感受是怎样的？通读全文，说一说作者喜爱鸟的原因是什么？

      （5）作者在文中除了表达对鸟的喜爱之外，是否还有其他的感情呢？请按照“读了

      ，我体会到作者对鸟 的感情。”的句式在组内交流。

      （6）第一自然段在文中有何作用？

      4.我的疑惑

      【展示互导】

      （请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。）

      第二课时

      【质疑互究】

      1.预设问题

      （1）文章前面写作者对鸟的喜爱，为何后两段却写了“悲苦”“伤感”之情呢?这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？

      （2）作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，由鸟及人，你感受到作者对社会和人生有怎样的希望？

      （3）“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”一句应该怎样理解？

      （4）本文表达了怎样的中心？对你有何启示？

      ．

      2.生成问题：

      【检测互评】

      三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!

      它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

      起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

      我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

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      渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

      它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

      我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

      白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

      有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竞趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

      我笔尖一动，流泻下一时的感受：

      信赖，往往创造出美好的境界。

      1.结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。

      ①当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”

      ②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”

      2.小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。

      3.“我”和小鸟一步步建立了感情，你最喜欢哪个情节?说说你喜欢的原因。

      4.“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?

      【总结提升】

      班级 小组 姓名 小组评价 教师评价