上海教育出版社（七上）语文《表哥驾到》教案

      三维教学目标

      1．品味、学习文章中富有个性化的语言、揣摩人物心理，了解人物不同的性格，把握人物形象的本质。

      2．比较人物，把握小说的主旨；朗读文章，感悟语言的魅力。

      教学重点： 比较人物，把握小说的主旨。

      教学难点： 了解人物不同的性格，把握人物形象的本质。

      教学方法： 圈划法、讨论法。

      教学用具： PPT，教案，教材

      教学过程

      课文导入 介绍作者，了解秦文君。 秦文君，1954年出生。上海人。代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。 

      初读课文 呼风唤雨  咒语  催    抬举

      嫌弃  呷   如数家珍   讽刺

      提心吊胆   相貌堂堂   扫兴  

      欣喜    滔滔不绝    

      恨铁不成钢    饶有兴致

      不屑一顾      称兄道弟 

      捋  勾肩搭背   瘪   搛    

      彬彬有礼   不负众望   

      由衷    发誓     头头是道     散读课文，圈划出生字生词，查字典解决。

      再读课文，比较阅读 讨论：

      1.比较文中“我”和“表哥”的性格，从中你得到什么启示？

      2.“妈妈”和“大姨”两位母亲有什么共同点？

      3.如何理解父母这样做得目的。“我”和“表哥”性格相同点都是有点自卑。

      不同点：“我”外向，张扬，好动，灵活，孝顺；

      “表哥”内向，拘谨，文雅，谦虚，笨拙，温顺。

      启示：人各有长。

      通过赞美别的孩子来刺激自己的孩子上进。

      “妈妈”有没有看到我的优点？如：“妈妈“在洗碗，她知道“我”还在生气，明知顾问，算是赔礼道歉，想挽回一下“我”的情绪，可怜天下父母心。

      课堂小结 拓展：现实生活中的你，有没有类似的经历？能不能和大家说说？ 

       在一些家长的眼中自己的孩子总有这样那样的不足，于是总拿自家的孩子和别人的孩子比较，苛求孩子达到完美，使孩子在无形之中承受了更大的压力，丧失自我。

      本文作者借文中的“我”批评了这一现象。 

      作  业 1.抄写作业

      2.谈谈感受，200字左右 完成作业  

侯晓旭