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导学案设计
阅读:295 2017-01-11
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导学案设计
七年级导学案设计
北京版七年级导学案设计
唐诗四首 导学案设计(北京版七年级上册)
1理清结构:
《送杜少府之任蜀州》
《次北固山下》
《使至塞上》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
2语言特色:
(1)《送杜少府之任蜀州》是一首五言律诗,双句押韵,三四五六句对仗,诗中景、情、理浑然一体。
(2)《次北固山下》中最精彩的是三四五六句的对仗:“潮平两岸阔,风正一帆悬”“海日生残夜,江春入旧年”,用巧妙的诗句表现对自然现象的微妙感觉,十分传神。
(3)《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆”写大漠中所见,孤烟直上,黄河长流,落日正圆,具有壮观之美。“直”“圆”由形容词到动词的转换过程分别表现了孤烟似乎垂直卜升的 动感和落日下沉的动感,衬托出沙漠的空旷、寂静和单调。
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》语言婉转自然,韵律和谐多变,善于从民歌、神话中汲取营养,构成其特有的瑰丽绚烂的色 彩。
3把握重点:
一、诗歌的文体常识
近体诗分类简介:
①律诗:因为格律严密,故称律诗。每首八句,一、二句称首联三四句称颔 联,五六句称颈联,七、八句称尾联;第二、四、六、八句押韵(韵母部分相同或相通),二 、四、五、六句必须对仗(字数相同,前后相对应的词性相嗣,内容上意义相同或相反,句式一致)。分五言、七言两体,简称五律、七律,也偶有六律。②排律:是律诗定格的铺排延长,故称排律。每首至少十句。③绝句:“绝”有短截的意思,每首四句,以五言、七言为主。
二、感知诗歌大意
(1)《送杜少府之任蜀州》:三秦之地辅卫着长安城,风尘烟雾中遥望迷茫的岷江五个渡口。和你分别时心中充满着离情别意,因为我们同是出外做官的远游他乡的人。四海 之内定会有知心的朋友,即使远在天涯海角也犹如近邻。不要站在分手的 道口上,让儿女情长的泪水沾湿自己的袖巾。
(2)《次北固山下》:游客路过苍苍的北 固山,船儿在湛蓝的江水中向前。春潮正涨,两岸江面更宽阔,顺风行船,恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜从海上升起,江上春来早,年底就春风拂面。寄去的家书不知何时到达,请问归雁几时飞到洛阳。
(3)《使至塞上》:轻车前往远方的西关边塞。自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡 天”。沙漠浩瀚无边,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目。沙漠上没有山峦树木,那横贯 其间的黄河显得格外绵长,落日映衬得分外圆满。到了边塞,却没有遇到将官,侦察兵告诉使臣:首将正在燕然前线。
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》讲的是在杨花落尽、杜鹃啼鸣的时候,诗人惊闻自己的好朋友王昌龄被贬到湖南龙标。 龙标在当时还很荒凉,诗人十分担心,他想把自己的思念托付给明月,带给远方寂寞的朋友。
4攻克难点:
赏析下列名句所表达的思想感情。
(1)海日生残夜,江春入旧年。
当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去,江上已呈露春意。“ 日生残夜”“春入旧年”,表示时 序交替,岁月匆匆小可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;江上景物所表现的“春意”闯入旧年,将赶走严冬。写景逼真,叙事确切,表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的力量。
(2)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
怎么向远去的友人表达牵挂之情呢?诗人想象丰富,构思奇巧,竟遣明月做信使,转达他的慰问。寄愁心与明月常相随,表明牵挂友人命运之心无处不在,大有此情此心明月可鉴的意味。后人常引用这两句诗,表达对远方挚友的慰问。
5质询疑点:
《送杜少府之任蜀州》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗有什么异同?
相同点:都是送友诗,被送之人同是被贬谪之人;都是先写景后抒情,寓情于景。
不同点:前者是律诗,后者是绝句;前者虽是送别但给人胸襟开阔之感,气势恢弘,后者将愁绪表现得浓厚突出,且借助“明月”这一客观事物使之人格化来表达作者的情思。
惜缘
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