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阅读:341  2017-01-11
标签:导学案设计 七年级导学案设计 北京版七年级导学案设计
现代诗歌两首 导学案设计(北京版七年级上册)
1理清结构:

2语言特色:

(1)《天上的街市》语言优美、意境美妙。语言优美主要表现在诗的句式工整,节奏明快,音韵和谐,用语生动形象;意境的美妙主要表现在对天上街市的想象。

(2)《教我如何不想她》, 诗人采用了西方抒情诗的一些特点,反复吟唱,用生活中的白 话来抒发心中强烈的感情。这首诗无论是在意境的营造上,还是在抒情方式的表现技巧上,都是后来中国白话新诗的楷模,对中国的新诗产生了启发式的影响。

3把握重点:

一、诗中的文体知识

赋、比、兴:我国古代诗歌中叙事、状物、言情的重要艺术表现手法。赋: 是铺叙 事物的性质、形态、变化、直 抒作者的胸臆及对描写对象的评价。比:即“譬喻”,“比方于物 ”,利用两个事物之间的某些相似之处来打比方,把本来是抽象的思想感情或观点,说得具体生动,给人鲜明的印象,或者将一些不便 直说的事情婉转含蓄地表述出来,耐人寻味。兴:即寄托, “托事于物”,通过对某一事物的描绘来引起联想,达到寄托感情的目的,所谓借物发端、借题发挥或借物起兴都属于此类。

二、诗歌内容综述

(1)《天上的街市》一诗运用联想和想象,用优美亲切的语言,描绘了美丽的天街,创造了牛郎织女自由幸福 的生活图景。字里行间充溢着诗人对自由幸福的美好生活 的向往与追求,体现了浪漫主义的创作特色。

(2)《教我如何不想她》这首诗作于1920年诗人留学欧洲期间。也许是情人不在身边,也许是对祖国的想念,伴着那景色,诗人唱出了心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思念之情。诗名开始时叫做《情歌》,不久诗人将名字改成《教我如何不想她》。

4攻克难点:

一、《天上的街市》中想象的合理性

有街灯就会有街市,就会有陈列的物品,然后人物出现。把客观世界中广阔的银河说成“浅浅的”而且“不甚宽广”,因此牛郎织女才能“骑着牛儿来往”,诗句的最后一节更体现出了人物闲适安逸、自由幸福的生活状态。把“流星”比作他们提着的灯笼,在此诗人把亦真亦幻的情趣推向了高潮。其中用“朵”字修饰流星,以流星喻花,更给人一种美的享受。

二、《教我如何不想她》中“比兴”手法的运用

本诗运用了“比兴”手法,以景起兴,反复渲染自己的恋情。第一、二节,从日日夜夜的视角,用天上“微云”、地上“微风”起兴,描写月亮和海洋互相爱恋的情感,从而渲染了在“这般蜜也似的银夜”,自己苦苦“恋爱”她——祖国的情景。“天上”“地上”“月亮”“海洋”,展示了“恋爱”的广度。第三、四节,从春景秋物的视角,用落花慢流、鱼儿慢游和枯树摇、野火 烧起兴,进而抒写自己燕子传信、残霞示愁的苦情。这一组意象表达了诗人漂泊不定、乡愁难解的心情,展示了“恋爱”的深度。

5质询疑点:

一、《天上的街市》中“牛郎织女”的故 事和神话传说中的故事有什么区别?诗人这样写有何用意?

神话传说中的牛郎织女原本被王母娘娘拆散,只能在每年的七月初七团聚一天。而在诗人眼中牛郎织女成了一对相守相悦的夫妻,甚至还在天街“提着灯笼”闲游,增添了诗情画意。诗人这样改编“牛郎织女”的故事,表明它是黑暗现实的反衬,构成对比,更深切地表达了诗人憎恶黑暗现实, 追求光明幸福的炽热感情。

二、《教我如何不想她》中作者在结构上的构想是怎样的?

诗段前两句起兴,后两句抒情,其间用感叹词“啊”过渡,景情自然展现。四个诗段结构相同, 节奏协调,有一唱三 叹之感,构思巧妙,富有诗情诗味。

 

惜缘

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