第一课时

【学习目标】 

１、积累本文中的生字词语。

２、识记字词；有感情的地朗读课文，理清思路，把握文章结构

【预习自测】

1、作者介绍

安徒生(1805-1875)，19世纪丹麦著名童话作家。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。

2、作品介绍

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事 的主人公是一只“丑小鸭——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里。鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、鄙视，但它最后终于靠自 己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。

这篇童话可以说是作者一生的艺术写照。安徒生家境平凡，一生未受过教育，最初他想当一名芭蕾舞演员，后来又想当歌剧演员，但都没有实现，后来从事创作，经过无数坎坷，成为了著名的童话大师。正由于这种生活体验，丑小鸭的形象才塑造得如此生动感人。

后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物 。

【合作探究】阅读文本：

（一） 内容探究

1、丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什 么追求?

2、主题思想

【解难答疑】

“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑， 居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。(丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?)

【反馈拓展】（一）、下列加粗字的注音完全正确的一项是（    ）

Ａ、木屐（jī） 嫉妒（jì） 来势汹汹（xiōng） Ｂ、讪笑（shàn） 涨价（zhàng） 骇人听闻（hài）Ｃ、沮丧（jǔ） 旋风（xuán） 兴高采烈（xìng）Ｄ、挨啄（zhuó） 篱笆（lí） 言简意赅（gāi） 

【反思】

第二课时

【学习目标】 

认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

【预习自测】

预 习自测

1、文学常识

（1）《丑小鸭》作者            ，         （国）著名           ，世界著 名儿 童文学家。他的作品很多，有              ，            ，                等。

（2）童话通过      和     手 法来塑造形象， 反映生活，对儿童有教育意义。

2、字音字形： 

丑陋（    ）  骇然（    ）    嫉妒（    ）   瞬息（     ）   萋萋（       ）

jǔ（    ）丧   shàn（    ）笑   木jī（    ）  zhù（    ）立   shè（    ）足

3、整体感知

（1）你知道贯穿全文的线索是 什么吗？ 

（2）全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 

（3）简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小 鸭又是怎样对待自己的生活的？ 

【合作探究】阅读文本：

1、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(试阐 释这句话的意思。)

2、他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

(大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?)

【解难答疑】

1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？

【反馈拓展】

1、画出并改正下列句子中的错别字。

１、猎人都埋付 在这沼泽地的周围。 （   ）

２、这只可怜的小鸭的却没有舒服的时候。 （  ）

３、狂风在小鸭身边乎号得非常历害。 （   ）

４、但是当他在昌到水面上来的时候，却感到 非常空虑。 （   ）

【反思】

 

雷真民