中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:905  2017-02-19
标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计
朱自清《春》教学设计(人教版七年级上册)
周静波 

      教学内容 积累词语,整体感知课文,了解作者,欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法并学会运用,感受作者对春的赞美。

      教学目标

      知识与技能 积累词语,整体感知课文,了解作者,欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法并学会运用。

      过程方法 诵读课文,读中理解,读中欣赏,读中品味,小组合作完成问题探究。

      情感态度与价值观

      感受作者对春的赞美之情,培养学生对大自然的热爱之情。

      教学重点 有感情地朗读课文,理清文章思路,感知课文内容,把握作者感情。

      教学难点 学会比喻、拟人、排比等修辞手法运用,培养学生对大自然的热爱。

      教(学)具 多媒体

      教法学法 朗读法、小组合作法、引导法。

      教学流程

      教学环节 教师活动 学生活动 会课调整 个性化调整

      一、导入新课

      请同学们回想一下你学过的关于描写春天的诗句。

      学生回答,教师补充。

      

      二、走进作者

      朱自清(1898 — 1948)字佩弦,号秋实,祖籍浙江绍兴。现代散文家、语文教育家。其作品有诗集《踪迹》、散文集《背影》等。初中课文选入的有散文《春》《背影》。

      学生回答,教师补充。

      

      三、检查预习

      教师分发《春》导学案,检查学生预习情况。

      完成学程单1—3题。

      

      四、整体感知课文,感受语言美。

      1、听教师范读课文,注意朗读要领。

      2、分组朗读课文!比一比哪一组朗读得最好!并思考本文语言的形式特点。

      3、课文都描绘了春的哪些景物?试着用小标题概括。

      4、抒发了作者怎样的感情?

      5、由此看来,课文可以分成几部分? 完成学程单第一部分第4题。

      

      五、精读分析课文。

      1、师生互动,分析第一部分。

      (1)写出了作者怎样的心情?从哪些词可以看出来?

      (2)首段在文中有何作用?

      2、品读课文绘春。

      春草图:(1)作者使用了哪些词语描绘春草?描绘了春草的什么特点?

      (2)第三段写人在草地的活动,用了什么修辞手法?有何作用?

      (3)这段在描写手法上有什么特点?

      春花图:(1)从哪几个方面来描绘春花的?写了春花的哪些特征?

      (4)按什么样的顺序来写的? 体现在哪些原词上?

      (5)在写法上有什么特别?

      春风图:(1)从哪些感觉写出春风的特征? 

      (2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞?春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?

      (3)“卖弄”一词如何理解?

      春雨图:(1)作者抓住了春雨什么特点?

      (2)“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里?

      (3)“傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨,能否删去?

      (4)这一段的写景顺序怎样?传达怎样的气氛?

      3、分析颂春部分:运用什么修辞手法?写出了春的什么特点?这三个句子可否调换位置?小组合作完成。

      

      六、妙笔生花 运用你所学的描写景物的方法,描绘出屏幕上的这幅画。 教师展示,学生描绘。

      七、教师小结

      《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节,本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征,虚实结合,动静结合,从不同角度,用极富表现力的语言,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象,抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗,一幅风景画,更是一曲春的赞歌。


展开全文阅读
      

      作业布置 1、第11课学程单、小练习册和大练习册。

      板书设计       11、春

      朱自清

      盼春:东风来,春天近      东风报春

      春草图→由物及人→正面侧面相结合

      绘春   春花图→由高到低→虚实结合       层层铺垫

      春风图→触觉、嗅觉、听觉→运用通感描写  衬托迎春

      春雨图→由物及人,由近及远→动静结合

      像娃娃→春之新生

      颂春    像小姑娘→春之美丽

      像青年→春之健壮

      教后记

      会课组长签字 教研组长签字

      教科室签字  

徐青松

标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计 朱自清《
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:说和做——闻一多先生的说和做 课堂实录(人教版七年级下册)
下一篇:济南的冬天 教学设计(人教版七年级上册)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版