第一课时

【教学目标】

1、握重点字词，了解时代背景。

2、读课文，把握文章结构。

【预习自测】

１、加粗字注音，标调：

　　衰微（　　） 赫然(　　　)  迭起（　　）弥高（　　） 校补（　　　）  漂白(　　　)  　　锲而不舍（　　） 兀兀穷年(　　)　沥尽心血（　　）心会神凝（　　） 迥乎不同（　　）　 一反既往(　　 )  慷慨淋漓（　　）目不窥园（　　） 望闻问切（　　）群蚁排衙（　　 ）　　炯炯目光（　　)诗兴不作（　　）　潜心贯注（　　）无暇及此（    ）

2、释词义：

　　（1）衰微：：　　              （2）赫然：

（3）迭起 ：                    （4）高标：

（5）锲而不舍　：             （6）兀兀穷年：

（7）沥尽心血：               （8）潜心贯注：

（9）心会神凝：               （  10）迥乎不同：

（11）一反既往：              （12）慷慨淋漓：

（13）气冲斗牛：

３、读课文，了解时代背景

【合作探究】

1、朗读课文，整体把握文章结构

2、介绍作者及闻一多先生

　臧克家：

　闻一多：

【解难答疑】

1、作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？

2、文章可分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。

【反馈拓展】

1、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。

2、填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____

（2）人家说了再做，我是________。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________

（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！

（6）他，是     的巨人。他，是       的高标。

【反思】

第二课时

【学习目标】 

1、感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技 法。2、品析语句，提高语言运用能力；

3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热 情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【预习自测】

1、作为学者和诗人的闻一多先 生做了什么？从哪些行为可以看出他做了也不说？

（方法提示：关注具体行为，关注提示性关联词，结合具体语句回答。）

2、为什么闻一多先生只 做不说 ，从中可见他怎样的品行？

【合作探究】

1、作为革命家的闻一多先生做了什么？说了什么？

2、为什么此时的他不仅做了，还说了？从中可见他怎样 的品行？

【解难答疑】

　1、用词具有表现力：

“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”这句话中的“钻探 ”改为“钻研”或“研究”行不行呢？

　2、语言典雅：

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（方法提示：体会四字短语连用的效果）

　3、修辞形象生动

　　他说了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

　　他说了：我们要准备像李先 生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

　　他做了，在情 况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的言和行。

（方法提示：体会排比段的采用对感情表达的效果）

【反馈拓展】

1、细节描写精彩

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（方法提示：关注描写角度）

2、文本中划出你最喜欢的语句，说说喜欢它的理由。（可从内容、手法、情感等方面品析）

　 用词典雅：

修辞句：
描写句：

【反思】

 

雷真民