第一课时

【学习目标】

1、学习本文抓住特征，运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。 

2、体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言。

【预习自测】

1、词语积累：

钦佩（    ） 魁梧（   ） 戏谑（   ） 义愤填膺（   ）  捋（   ）

翘（    ）起  荒谬  （   ）   白皙 （   ）   滑稽（    ）  

2、文学常识积累

本文作者是      （国家）      （名字），被称作        巨匠，代表作品有       等。

3、知识链接：阅读课文，文中一共出现了几个人物，并按照人物 出现的先后顺序完成下表：

人物 国别 代表作

   

   

   

   

【合作探究】

1、请同学们观察课本53页图片，你知道图片中的人物分别是谁吗？请大声阅读课文，然后在图上标明他们的名字。请说明你是如何快速将他们对号入座的。

【解难答疑】

1、用简洁的语言概括本文主 要内容。

【反馈拓展】

请再读课文，对课文内容进行 圈点批注，然后思考下面问 题。

人物 描写方法 性格特征







   

【反思】

第二课时

【学习目标】

1、体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言。

2、运用准确而生动的语言进行写作练习。

【预习自测】

1、楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一 个动词来表示他的动作，只有一个形容词来形容他 。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多’……”。下面请同学们利用本节课所学知识，写一写咱班的一位 同学或者是在座的老师，让大家猜猜他（她）是谁。

【合作探究】

品味语言

文章写了四位作家，每一位作家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顾人物各自性格的同时运用了准确的语言。找出你感受最深的语句品读，可用“我发现         用得好，好在              ”来回答。

【解难答疑】

1、请将你在自主学习中的成果在小组中交流一下，遇到的问题共同解决一下。  

2、交流你在阅读中发现的美词美句，实现小组之间的资源共享。

展示交流：（大展身手）

推荐方式：一、品人物描写方法。

二、品修辞。

三、品词语。

（各小组从一个角度 品析文章。）

【反馈拓展】

1、请同学们也做回大作家，运用本节课所学知识，写一篇作文《七年   班的     课》，要将本节课你的片断练习加进作文中，使之成为一篇描写多个人 物的作文。

【反思】

 

雷真民