宋埠中心学校   何素英

踏上三尺讲台，已有三十二个春秋。几十年来，我用爱真情沃土，用诚勤恳耕耘，为基础教育事业奉献了自己的青春和热忱。

一、奉献一颗诚心

我觉得，教师首先要奉献一颗诚心，它表现为对党的教育事业之忠诚，对学生无私的、全面的爱。一直以来，我一直严格地要求自己，并且不断地加强学习，学习政治、理论、专业知识，学习他人的教育教学经验，关注社会、关注生活，注重交流和总结，从而使自己能够站得高一点，工作时也能得心应手，能出色地为党的教育事业做出自己应有的贡献。在工作中，服从分配，勇挑重担，长期担任班主任及初三毕业班的语文教学工作，从不计较个人得失。

对学生，我真诚地倾注了师爱与母爱。对他们严要求、勤指导，细关怀，真正成为学生的良师益友。

二、当好多个角色

在长期的班主任、任课教师的工作中，我努力地当好了多个角色。

一是当好语文教师的角色。我在课堂上总是充满激情与活力，学生的成绩也总是名列前茅。一直以来，我总是不断地加强业务学习，丰富自己的知识，提高自己的能力，备课实实在在地从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”落实，以提高学生的语文能力，丰富学生的语文素养为目标，深受学生喜爱。

二是当好严父慈母的角色。对学生严格要求，在思想上、生活上给予无微不至的关怀。如96届的李莹同学，聪明，但偏科，性格要强。针对该生的特点，我不失时机地对她进行诱导和教育。后来，终于不仅能够努力学习，而且能宽以待人。现在毕业于省旅游学院的她，事业上已小有成就了。2003届的李聪同学，是走读生，但家离校较远，父母都在外打工，我就让他住在我家，每天晚自习还给他补一餐，使之学习和休息都得到了保证，也感受到了家庭的温暖。现在他已是武汉理工的优秀学生干部。还有2005届的陈兴、2007届的袁维、彭兴久、2009届的阮禹等。对每一个学生，我总是从心里把他们当做我的孩子，不放弃，不抛弃，竭尽全力让他们成人成才。

三是当好朋友的角色。我总是对学生说，我是你们的班主任老师，但我更愿意当你们的朋友，课内课外，与学生平等相处。对学生耐心诱导、启发，从不体罚或变相体罚。从而学生有心里话也愿意跟我交流。如2007届的薛君同学，由于是双女户，奶奶一直对她们不好，从而导致父母不和。她很苦恼。我不仅教育、开导她，还多次到她家，与她奶奶沟通，终于使家庭关系缓和了，该生也能开开心心地学习、生活。

四是心理医生的角色。关爱学生、关心学生，必须用心关注学生。初中生处于特殊的生长期，生理、心理每天都在发生着变化，尤其是心理方面常出现一些问题。如早恋、迷恋游戏、网络等。我总是付出自己的耐心，并根据其特点进行疏导，帮助找到解决的途径，如2009届有位男生，上课常走神，我找到他，了解到他是暗恋爱上了一女生，很自责，但又不能自制。我对他进行正面引导，使该生明白了人要有远大目标，努力去实现自己的人生价值。这样，才能不愧对自己，也使别人能瞧得起，很快让他走出了迷茫。

五是学生的角色。学无止境。当教师就应以身示范，让学生明白这一道理。“知之为知之，不知为不知”，不懂就问，不懂就学，我感到这样不仅没有减少自己在学生中的威信，还培养了学生不迷信，敢超越的素质。

三、勤勤恳恳地工作

“勤”“恳”“实”是我恪守的“三字经”。

在工作时间，我总是早早地来到学校备课，了解学生；休息日，我经常进行家访，寒假、暑假还到远道学生家中与师生沟通。每一学期，我总做到了每生访到，这样既更全面地了解了学生，也让社会了解了教师和学校。

在教学工作中，我总是认真备课，精批细改，面批面改，工作早计划、早安排，抓落实，有条不紊。

对住读生，特别是留守生更是全心关怀，如与他们一起过节、过生日，想方设法让他们感受家庭的温暖。如本届学生陈娅玲同学，父母长期在外打工，已好几年了，因一直缺少沟通交流，性格内向，每到周末更是愁容满面。一方面我让几个女生主动与之交朋友，另一方面，我邀请她与我一起参加周末活动，如郊游、做义工，甚至一起种菜等，虽然开始她也很拘束，但后来就很自然了，甚至有时不等我邀请就主动到我家。更重要的是，性格开朗了，学习也大有进步。

作为班主任，我积极开展班团活动，努力培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，从而形成一种团队共识。如围绕学习“八荣八耻”，开展以“知荣知耻，完善自我”为主题的班团活动，针对“上网风”，开展以“上网不被网”为主题的班团活动……这样，丰富了学生生活，锻炼了学生能力，培养了学生的道德情操，从而全面提高了学生的素质。

作为班主任，做到了以身正人，实行人性化管理。班主任的一言一行、一举一动都会感染，影响自己的学生，都会被学生效仿。因此，班主任必须用自己的人格魅力来塑造学生的人格，用自己之为人处世，来影响学生。我对有缺乏和问题的学生，首先能宽容、容许其犯错误，但一定让其知错并改错，不一味指责、妄加批评，给其改正的机会，如09届学生刘辉由于是留守生，身上有不少“野”性，我总是用关爱来感染他，但一次我检查他的作业，发现他叫人代做，就批评了他，他竟破口骂我。我既严厉地指出了他的错误，又站在他的角度帮他分析原因，并不是一味地指责他骂我。这样，使他真心认识到了自己的错误，借此机会，我要求他要严格要求自己加强修养，并让同学帮助、团结他，使他有了较大进步。

对待有困难、尤其是生活上需要帮助的学生慷慨解囊，如学生需要与家长联系时，我主动拿出自己的手机给学生用，学生缺钱及时支援。2007届的袁维同学是个特困生，我跟他买过毛衣、买过书本，看病多次给他付过医药费……这些细小的事，都能成为学生奋发向上、积极配合老师工作，并感恩戴德的动力。

另外，我还注重抓养成教育，培养学生良好的个人习惯。一是抓班级卫生和个人卫生，时时提醒，及时督促，这样抓小事起大作用，让学生分辨美与导；二是有力杜绝乱扔乱抛，培养学生文明习惯的早养成；三是提倡学生养成勤俭朴实的生活作风，防止学生养成娇生惯养的坏习气。自己注重言传身教，用理论与实践作支撑；用责任和精神作依托；用汗水与心血来浇灌。

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四、谦虚谨慎，不断超越

新的时代、新的形式、新的学生、新的要求，都需要我们不断地学习、探索，我一直在努力探索着怎样将教书与育人，学科与学生统一起来，并积极地实践着，因此，在教育教学、班级管理、教学研究等方面都取得了较好的成绩。

1、教学教研方面

自己所带学科学生成绩在全校总是名列前茅，多次讲示范课，被许多年轻教师尊为“师傅”。在新课程标准实施初始阶段，我还担任学校课题理论组组长。如在第四届全国语文教师“四项全能”竞赛中，荣获二等奖，总共有十几篇论文获得国家、地方级大奖。教学论文《揭开“创新作文”的神秘面纱》、《作文教学也应“美容”》、《班主任工作的“四求”“五经”》、《从<驿路梨花>看创新作文》等分别在国家、地区级刊物上发表。辅导学生竞赛也取得了很好的成绩，在第二届“新世纪”杯全国中学生作文大赛中，荣获作文指导优秀奖，第三届全国学生作文新奥赛指导一等奖。2002年、2004年、2006年、2008年“黄冈市三科综合测评”中都获“优秀辅导老师”。

2、教育教学工作方面，早在一九八九年就被市教育工会授予“教坛新秀”；一九九八年九月八日被评为市“优秀教师”；二00六年被评为宋埠镇“优秀班主任”；二00七年三月被宋埠中心学校授予“巾帼教学能力”，同年又被评为市“优秀教师”、“三育人”标兵，连续两届被评为黄冈市级骨干教师。

3、在教育教学的过程中，勤于反思和总结，并积极诚恳的对青年教师进行传帮带。使金莲玉、陈永红等教坛新秀脱颖而出。

4、其它方面，由于自己为人正直，积极向上，还被选为宋埠镇第九届人民代表大会代表，被《新作文》聘为特约编辑。

成绩只属于过去，我深知，社会要发展，教育必先行；教育要发展，教师必先行。虽自己已年近半百，但为了这神圣的三尺讲台，“鬓微霜，又何妨？”

 何素英