第一课时

      【学习目标】 

      1、积累生字词，能找出文中描写三只猫的语句，理清文章的思路。　　

      2、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。

      【预习自测】

      1、初读课文，给下列加下划线字注音。 

      诅骂（    ）怅然（    ）怂恿（    ）（    ）蜷伏（    ）一缕（    ） 

      2、下列词语中解释不正确的 一项是（      ） 

      A、怂恿：鼓动别人去做。   B、预警：预备警察。 

      C、蜷伏：弯着身体卧倒。   D、怅然：不愉快的样子。 

      3、本文选自（           ），作者（       ），福建长乐人，现代作家、学者。

      4、快速阅读，理清课文的结构层次 。 

      【合作探究】

      一、创设情境，激情投入。

      同学们，今天让我们一起从郑振铎的小说《猫》中，来聆听一段生 动感人的养猫的故事，来体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲—— 养猫诚然有乐，可是悲从何来呢?

      二、理解感知

      1、学生按句式说话：“读       　　，我看到了一只　　　　　　猫。”

      2、扣“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”归纳，引导学生探讨作品结构：设疑、讨论——删去写前两只猫的文字可以吗?

      3、学生朗读，标记抒情议论的语句，体会“我”的感情。  

      4、学生按句式说话：“读　　　　　　，我体味到　　　　　　              。 ”

      【解难答疑】

      1、重点品读“我心里十分难过……”一段。  

      (1)指名读。  

      (2)朗读指导：为了读出“我”的难过、后悔、自责之情，本段的朗读在语速语调上要有 讲究；语速由舒缓而 稍微加快，语调由低沉到略有升高。  

      (3)生齐读。  

      (4)品味语言。

      2、“我”为什么暴怒，挥舞大棒虐待可怜猫? 

      3、谁是咬死“我”的芙蓉鸟的真凶?证据何在?

      【反馈拓展】 

      1、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？

      2、文章的开头有什么特点？

      【反思】

      第二课时

      【学习目标】 

      1、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。

      2、培养关爱动物、善待生命的情感。

      【预习自测】

      跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局等来理 解文章内容，给我家的三只猫建立小档案。　

      【合作探究】

      读生活，说感悟

      读过三只猫的故事，读过作者的心声，我们不仅与猫同呼吸共命运，而且分享了作者的喜怒哀乐。同学们，作者仅仅是在说猫吗？我们分明有种错觉：这哪里是在写猫呢?分明是一幕世态人情的写真!

      请你以这样的句式，说一句感悟的话。

      “（对于）＿＿＿＿＿＿，我想对你说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”请选取一个对象，畅所欲言。

      思考一会，先自己选择一个对象，自说一句。

      可怜 的第三只猫，我想对你说：

      对文中的“我”，我想对你说：

      【解难答疑】

      1、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？

      2、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳， 态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加 点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？

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      【反馈拓展】

      你学了文章之后有什么感悟？

      【反思】

      第三课时

      习题检测

      一、看拼音，写词 语。

      二、多音字组词。

      三、把词语补充完整。

      四、根据课文内容填空。

      1、这篇课文的作者是______。 课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些古怪”。具体表现在三个方面：（1）______；（2）______；（3）______。

      2、“在稿纸上 踩印几朵小梅花”，句中“梅花”指______。把______比作______，表达了作者______的感情。 

      五、摘抄文中句子。

      （1）描写猫很老实：____________

      （2）描写猫很尽职：____________

      （3）描写猫不高兴：____________

       

雷真民