【教学目标】

知识与技能

在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。

过程与方法

培养互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。

情感、态度与价值观

对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。

【教学  重难点】

重点：

难点：

【导学过程】

一、导入新课

刚才我们听 的这首歌传唱的是个女孩和丹顶鹤之间的动人故事，故事里的女孩已经不在人世，但每当这支歌响起的时候，人们会情不自禁地想起女孩保护丹顶鹤的壮举。野生动物需要我们的保护。今天我们学习语文综合实践活动—保护野生动物。

二、资料交流与展示。

1、导入：一段优美的音乐声，仿佛将我们带入自由、欢快的动物王国之中。在那里，物种与物种 间存在着千丝万缕的联系，无论哪一个物种的灭绝 都会给其他物种带来影响。因此，对每一 个物种，不论大小、 美丑，我们都应该保护。

2、组织学生交流课前准备的“关于保护野生动物情况的调查”：（1）说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？（2）交流与展示,围绕以下问题展开: ①我国及世界野生动物处于什么样的状况？ ② 我们当地人保护野生 动物的意 识是否强烈？③周围有没有伤害野生动物的行为？④其它 ……

(可以图片、照片、文字或光盘形式呈现资料。) 

3、归纳小结：同学们谈了我国及世界野生动物的现状,形势不容乐观。

三、讨论与探究

1、老师也和同学们一起参与了调查，请同学们看屏幕。（出示，藏羚羊、白鳍豚图片。）（配音插入语:目前我国野生动物的情况非常严峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头。）

一些 野生动物甚至濒临灭绝，让我们不禁要追问，造成这样严峻现实的原因到底 是什么呢？

小组讨论探究造成这样严峻现实的原因。

2、请同学们听一段录音，这里以一只小鸟作为所有野生动物的代言人，也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。(点拨：看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。)

学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。

3、组织学生讨论:①我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？②针对保护野生动物方面存在的问题？你有什么好的建议或办法？

4、除了政府的大力支持，我们更需要人人自 觉树立保护野生动物的意识。大家一定都听说过一些人们保护野生动物的感人故事。请学生说故事。

四、从我做起,保护动物

1、让我们拿起笔来为保护野生动物写一个小标语，献出一份力所能及的爱。

2、组织学生交流，评价。

3、小结：人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天， 共建美好家园。

4、向同学们推荐一本好书——《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧

五、课后学习：

1、阅读《我的野生动物朋友》。

2、每个小组展开各种形式的保护野生动物的宣传活动。（可以是壁报、手抄报、电脑小报，宣传栏、广播讲演等形式）。

 

雷真民