学情分析

      学生刚开始初中学习，无论是学习内容还是方法都将有较大的变化。为使新生尽快适应语文学习，教师应着力开创良好的学习情境，引导和组织探究性阅读和创造性阅读。

      教学目标：

      1．能用自己的话条清楚地复述课文。

      2．领悟本文蕴含的生活哲理。

      3、激励战胜艰难险阻的勇敢精神

      教学重、难点

      领悟本文蕴含的生活哲理。

      课时安排：一课时

      教学过程：

      一、板题、示标。

      师：同学们，今天我们一起来学习美国作家莫顿。亨特的《走一步，再走一步》。

      本节课的学习目标是（投影显示）；

      1．能用自己的话条理清楚地复述课文；

      2．领悟本文蕴含的生活哲理。

      相信同学们只要肯自学，会自学，一定能顺利达标。

      二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文

      师：首先请几们同学轮流朗读课文，比一比谁的声音最响亮，吐字最清楚。其余同学仔细听，发现有读错的地方请及时举手帮助纠正。

      1．指名学生轮流朗读，有错即停，师板书生读错的字于黑板左侧并及时表扬声音响亮，吐字最清楚的同学。

      2．可能读错的有：

      训诫（jiè）耸立（sǒng）    迂回（yū  ）凝视（níng）   啜泣（chuò）

      纳罕（ hǎn ）瘦骨嶙(líng)峋（xún）头晕目眩（xuàn  ）小心翼翼（yì ）

      3.生齐读两遍黑板上的字。

      三．第二次“先学后教”：比正确复述课文

      请同学们默读全文，依据记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），用自己的话条理清楚地复述课文并能说出本文蕴含的生活哲理。6后比谁回答得最好。

      1．学生自学思考，师巡视。

      2．时间到后，交流明确。

      （1）时间：七月里一个闷热的下午。

      地点：一座悬崖上

      人物：我，小伙伴，父亲

      起因：玩弹子游戏玩厌了，想找些新的花样来玩

      经过：冒险，遇险

      结果：脱险并悟出人生哲理

      过渡语：同学们通过自学，已经基本了解了故事情节，那么这篇课文蕴含着什么样的生活哲理呢？对我们有什么样的启示呢？独立思考2分钟后请同学们回答。

      （2）若同学回答“面对困难时，应该勇敢，不应该胆小计畏惧”则说，回答的很好。

      明确答案：在人生道路上不管面对怎么样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

      四、当堂训练

      1．口头作业：讨论交流“研讨与练习一”（先小组讨论，再全班交流）

      2．书面作业：掌握课后“读一读，写一写”字词。（先自己练习读、写，再老师提写）

杜爱云