学习目标：学习讲演的写法；掌握字词；理解文义。

      一、自主学习    

      整体感知，初读，学习字词

      1、给加点字注音，注意识记。

      反诘（    ）   人溺己溺（    ）   舐干（    ）

      2、根据拼音写汉字，注意辨别。

      雄biàn（    ）   感kǎi（    ）   木乃yī（    ）

      3、查字典，解释下列成语，注意积累。

      （1）理直气壮    （2）如饥似渴    （3）打抱不平

      二、合作探究

      （一）合作探究之一：再读，理清结构

      讲演稿一般都有开头、主体、结尾三个密切相关的部分，你能划分出这篇讲演稿的三个组成部分吗？

      （二）合作探究之二：选读，把握内容

      1、作者认为“年轻”的实质是什么？

      2、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，他们各自的侧重点是什么？

      3、请找出揭示本文主旨的句子。

      （三）合作探究之三：品读。

      （1）细读，揣摩章法

      1、这篇讲演开头的三段文字是不是“题外话”？为什么？

      2、作者在论述“年轻精神”时，采用了正反对比的手法。课文的第5段与第6段就是正反对比的典型段。你能在文中再找出同样运用这种手法的段落并说说对比的作用吗？

      （2）品读，品味语言

      情理交融是本文在语言上的主要特色，以下面这段话为例，请体会其饱含的感情色彩，说说其蕴含的深刻哲理。

      年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻。假如是单看年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。

      反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。

      （四）、合作探究之四：探究质疑

      你对文中的“使自己年轻，使中国年轻”是怎样理解的？你认为二十一世纪的年轻人应如何做才能“使自己年轻，使中国年轻”？

      四、当堂检测：读写结合

      1、请仿照文中“他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真理”的句式，再写出三个语句，只需在方框内填写有关词语，所填的词语要和空格后的内容衔接，并且不能重复。

      （1）他是□□□□，流动不息地奔向远方。

      （2）他是□□□□，无所畏惧地搏击长空。

      （3）他是□□□□，大公无私地播洒光明。

      2、应该怎样发扬“年轻精神”呢？请联系我们中学生的理想、生活、学习、人生、克服困难等写一些激励你自己或者勉励别人的话语。可以是一两句话，格言式的，也可以是三两段杂谈。

      五、延伸拓展

      1、广为采撷——摘录课文中富于哲理的句子，课外收集赞颂“年轻精神”的名言警句。

      2、旁征博引——据你所知，举出一位如文中所说的“人已死了”“而一直都还像活着的年轻人一样”的人物，并简要说明理由。

      3、小试牛刀——正值“五四”青年节，学校将举行“五四杯”演讲比赛，主题是“继承优良传统，做新世纪的主人”。请自拟题目，写一篇不少于600字的演讲词。

      参考答案：

      一、

      （一）1、jié  nì  shì    2、辩   慨    伊    3、（略）

      （二）开头（1—4段），主体（5—11段），结尾（12段）。

      （三）1、“年轻”的实质是精神年轻。

      2、第一个特征侧重讲学习精神，第二个特征侧重讲实践精神，第三个特征侧重讲战斗精神。 

      3、主旨句：一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神

      上的年龄。

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      二、

      （一）1、不是“题外话”。①开头三段文字，郭老就地取材，既表达了“在萧红墓前”、对一群年轻人、作“五分钟讲演”这三层含义，又起着领起下文的作用，即为提出演讲话题作铺垫。②这三段话语言风趣幽默，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣。

      2、第11段。把具有“三种年轻精神的特征”的人与失掉了“三种年轻精神的特征”的人进行对照比较，这样不仅可以表现出鲜明特征，还可以显示讲演者的爱憎情感，表现演讲词的思想倾向，鲜明突出地表现主题。

      （二）对那些“年纪轻轻”但在精神上已衰老的人，作者愤怒地斥之为“老腐败、老顽固”，把他们比作“活的木乃伊”，其慷慨之情溢于言表，这是充满贬斥色彩的理性的语言。在从反面痛斥那些“老腐败、老顽固”后，作者又从正面热烈赞扬“年纪老”但“精神并不老”的人，从而顺理成章地提出了主题。这一主题饱含深邃的人生哲理，说出了生命的真谛：人，由少到老，由生到死，这是谁也无法抗拒的自然规律，然而 “年轻精神”可以使人超过短暂的生理年龄走向精神生命的永恒。

      三、1、“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者、博爱的实践者和勇敢的战士，这讲的是“自己修身”。“使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的，是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，建立自由民主的新中国，并使新中国繁荣富强。2、（略）

      我四、1、（1）一条河流   （2）一只雄鹰    （3）一轮明月    2、（略）

      五、1、示例：

      无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学成功之路也。               （朱熹）

      为了追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的，寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。                                                     （巴金）

      顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。                         （英•狄更斯）

      人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。      （美•爱因斯坦）

      2、（略）3、（略）

       

雷真民