教学目标：

      1．学习略读, 能快速把握文章的主要内容。

      2．品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。

      3. 在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。

      学法：自主学习、合作交流相结合。

      课前准备：布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料。

      课时：2课时

      教学过程：

      一、激发兴趣，导入新课

      同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗？对，是叶圣陶先生。叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今天我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动。

      二、出示学习目标

      三、汇报自学，展示自我

      1、介绍作者

      张中行，著名学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

      2、叶圣陶

      叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。11923年，发表长篇小说《倪焕之》。

      3、读准下面重点词语的字音：

      商酌(zhuó)　　　累赘(léi zhuì)      拖沓(tà)        搀和(chān huo)          

      冗长(rǒnɡ)      简明扼要（è ）      躬行（gōng xíng）       不耻下问（chǐ）

      4、理解下面词语的意思：

      繁碎：繁杂琐碎。                            拖沓：形容做事拖拉。

      沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。              累赘：拖累、麻烦。 

      躬行：指身体力行；亲身实行。       冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。     

      仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。

      四、认真倾听，体会作者的感情

      整体感知文章内容，自主探究下面的问题：

      1、作者写这篇文章的缘由是什么？

      点拨：叶圣陶先生去世了，作者文章纪念他。

      2、文章表达了作者怎样的感情？

      文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。

      五、学会略读，把握主要内容

      同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。

      1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？

      点拨：文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。

      2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？

      点拨：

      为吕叔湘先生描写标点符号。

      亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。

      亲自送客到大门外。                               宽厚待人

      及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。

      严格执行自己“写话”的主张。

      强调“简洁”的文风。                             严以律己

      统一“做”和“作”的使用体例。

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      3、根据对文章的理解，为文章划分层次。

      点拨：

      第一部分（第1段）：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲哀。

      第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

      第三部分（第3-6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

      第四部分（第7-10段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。

      第五部分（第11段）：写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响。

      4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？

      点拨：作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的精神风貌。

      五、仔细品读，表达自我心得

      放慢阅读速度，细读课文，边读边思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题： 

      1、找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的看法。

      (1)在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。（我的看法：高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。）

      （2）因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（我的看法：这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。把叶圣陶先生品德方面的特点看作世人的表率，名副其实。因为文中说：“《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的话也可以证明这一点。）

      (3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。（我的看法：通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。）

      (4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。（我的看法：赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。）

      （5）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。（我的看法：高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。通过严格执行自己“写话”的主张，强调“简洁”的文风，统一“做”和“作”的使用体例看出来。）

      2、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？

      这段话体现了叶圣陶的“写话”风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。

      例如“前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”记叙事件明白如话，通俗易懂。

      3、出示自己的疑难问题，请大家讨论解决。

      例如：作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？

      强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他行为的单一作铺垫。

      文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？

      对叶老去世的悲哀，对失去这样一位教育大家而悲哀，也暗示了他与叶老的关系非比寻常。

      六、精读熟思，品析重点语句

      同学们，文中有哪些句子简洁明了的体现了叶圣陶先生的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。

      例如：

      (1)有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

      “描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。

      (2)其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。

      和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。

      (3)普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。

      作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。

      (4)他说：“不必客气。这样反而费事，直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

      语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作——待人厚。

      总结：从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨认真，谦和诚恳的品质，可见他的宽以待人的品质。

      七、学以致用，获得启发

      叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。

      八、课堂小结

      今天我们学习了《叶圣陶先生的二三事》，我们从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事。我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。希望通过本文的学习，同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。

      十、布置作业

      1、尝试以“----------二三事”为题写写你身边的人，要求：突出人物特点。

      2、课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，想一想文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶哪些精神品质？

      板书设计：

      叶圣陶先生二三事

      宽以待人、严以律己

      作文做人

      力求完美

      以身作则

      鞠躬尽瘁 

政哥