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导学案设计
阅读:326 2017-03-31
标签:
导学案设计
七年级导学案设计
人教版七年级导学案设计
《木兰诗》学案(人教版七年级下册)
【学习目标】
1、积累文言词语,学习详略得当的叙事方法,力争熟读成诵。
2、分析木兰这个人物形象。
3、学习古代劳动人民保家卫国的热情。
【学习过程】
一、自主学习
(一)自学指导
1.初读,熟读课文:第一遍自读课文,标明段序,圈出字词,不认识或不理解的字看注释查字典,并在课本上注音或解释;第二遍同桌轮读课文,纠正字音;第三遍全班齐读课文。
2.再读,译读课文:首先,结合课下注释独立译读,标出不明白的词句。然后,同桌交流各自不明白的词句,同桌仍有不懂的可以请教邻桌。
(二)自学检测
1、常识填空:《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《 》,是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧” 。
2、借助书下注释和工具书弄清你不认识的字词,重点掌握下列加点字的读音。
可汗( ) 朔气( )鞍鞯( )机杼( ) 胡骑( )阿姊( ) 军帖( )金柝( ) 辔头( )傍地( )
3、解释加点字的含义。
当户织( )看火伴( ) 旦辞爷娘去( )对镜帖花黄( )
4、翻译下列句子
①马里赴戎机,关山度若飞:______________________。
②将军百战死,壮士十年归:______________________。
③当窗理云鬓,对镜帖花黄:______________________。
④雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离:______________________ 。
5、理清文章结构,把握整体内容
默读诗歌,用简洁的话概括每一节诗的内容。请用四字简单概括每一部分内容。
第1、2节,写木兰决定代父从军。
第3节,写木兰______________________。
第4节,概写木兰十来年的征战生活。
第5节,写木兰______________________ 。
第6节,写木兰______________________。
第7节,用比喻作结。
(三)我的疑惑
二、合作探究
1.你喜欢木兰这个人物吗?请你用原文的句子说说自己的理由。
我喜欢木兰,因为她___________ ,可以从“___________ ”这句话中读出来。
2.对于木兰征战沙场的描写为何一笔带过?
要求:
(1)根据提示速读课文,在文中勾画出你喜欢木兰的语句,并批注理由,不少于两处。
(2)小组内交流补充,做好笔记,准备展示。
(3)展示的同学要吐字清楚,声音响亮,其余同学认真倾听,及时补充、评价。
三、当堂训练
1.给下列加点字注音。(4分)
胡骑( ) 金柝( ) 军帖( ) 可汗( )
2.解释加点的词。 (2分)
木兰当户织( ) 愿为市鞍马( )
3.翻译下列句子,注意上下句的意思是互相交错、补充的(2分)
开我东阁门,坐我西阁床。
4.填空。(2分)
①写木兰矫健雄姿的句子是:______________________。
②成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》,原句是:______________________ 。
5.从选文看,文章略写_____________和______________,详写_______________,突出了木兰既有 ______________,又有 __________________ 的多重性格。(5分)
四、自我反思
李民
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七年级导学案设计
人教版七年级导学案设计
木兰诗
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