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阅读:1902 2017-05-16
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九年级教学设计
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《回忆我的语文老师》教案——中考语文阅读与写作指导课
教学目标:
1. 学会阅读,学会答题
2. 学习文章,模仿写作
3. 高效复习,提高成绩
教学重点、难点:
1,通过经典文章的阅读理解,学会写作
2,轻松学习美文,高效复习迎考
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、导语
中考语文120,阅读和写作占了绝大的比分,因此,占领了这两大板块,语文打部分分数就已经收入囊中了。我们一贯坚持精选美文,将阅读与写作同时进行学习、复习,在有限的时间里迅速提高语文成绩。
二,学生用自己喜欢的方式阅读下面的选文,思考文末的问题。
回忆我的语文老师
曹文轩
我的高中是在文革中渡过的。说到这个时候,大家很快会想到一个词,叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到,本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。为什么?因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师,下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学,做了我的老师。
其中就有我的语文老师,她是南京大学的高材生,是一个高高的,身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵,最美丽的人。在以后的生活中,我千百度寻找过,但是也没有找到过像这样的一位女性。
我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说了一句话,说:“同学们,什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间,给我们阐释什么叫“语文”。期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨。”
然后她又说:“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得,我们所有的同学把脑袋转向了窗口,那个时候,外面有一大片荷花塘,我们至今还记得,千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后,她又开始走上讲台,那一天是讲作文课。她走上讲台之后,说了一句话:“同学们,你们知道吗,我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之间,我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出了教室,来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上,望着那条大河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:“丑八怪!”
晚上,我回到了学校,来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她说:“你过来看看,我们先不说内容,就是这些字,你的那些作文,字非常地稚拙,但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了。”
她又说:“在这六本作文本里,都有一篇作文是写春天的,你第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容词吗,你看看你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。”
她说:“才气,有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的卧室,走进校园,月亮特别的好。月色如水,清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。
我要说语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此!(节选自《读者》2016年第23期,有删改)
1, 文章讲诉了“我的语文老师”哪两件事?请用简洁的语言加以概述。
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2, 请把下面句子中加点的部分删去,再与原句比较,说说两者的表达效果有什么不同。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上
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3,文中两次写到“这就是我的语文老师”,请结合语境,说说这两个句子分别表达了“我”怎样的情感?
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4 , 结合选文,说说“我的语文老师”是一个怎样的人?
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5,曹文轩,当代著名作家,北京大学教授,2016年4月4日获“国际安徒生奖”,请联系作者的成就,说说你对文末划线句子的理解。
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三,教师与学生一起分析文章后面的问题。
1,明确选文主要叙述的两件事:(1)老师在第一节课给我们阐释什么叫“语文”;(2)老师在一次作文课上狠狠的骂我作文很糟糕,课后耐心教导我,使我进步。
2,从分析文中叙述的两件事来分析“我的语文老师”是一个怎样的人?明确答案:知识渊博,教学方法独特;对学生要求严格,关爱学生成长。
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3,依然从文中叙述的两件事来分析文中两次写到“这就是我的语文老师”, 这两个句子分别表达了“我”怎样的情感?明确答案:(1)抒发作者对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹;(2)对语文老师给的教诲表达无限的感激之情。
4,分析文章具体的语言描写,解答第二题。明确答案:“一本一本”写出了老师的细心与耐心,表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后,情感没有原句那么鲜明。
5,综合分析文中叙述的两件事来解答文末划线句子的理解。明确答案:在作者心理浮躁,写作出现偏差时,是语文老师的悉心指导,使其明确了方向,并一直成长为在文学上有成就的人。假如没有这个语文老师的关心,估计就没有作者的今天。
四,结合阅读选文,学习中考写作
1,选材要新。
当前依然有不少考生一写到母亲就马上写“雨中送伞”;一写老师就是“病时送医”。没有什么新意。这篇选文所写的老师就是非常有特点的老师。
2,感情真挚。
毋庸置疑,这篇选文的作者对老师的情感是非常真挚的,从文中的字里行间都能体现出来了。
3,中心突出。
中考语文作文的篇幅不长,一般要求600读多个字。要在有限的篇幅里表现一个人的鲜明特点,选取的一两件事必然是很典型的,与众不同的,而且一定是仅仅围绕文章中心的。
4,描写生动,具体。
泛泛而谈是考生作文的通病。这篇选文给我们提供非常好的榜样。通过人物的外貌、语言、动作、心理等多方面的具体而生动传神描写,将人物的性格特点真实的表现出来。
五,教师小结
李科
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