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教学设计
阅读:637 2017-06-06
标签:
教学设计
九年级教学设计
人教版九年级教学设计
沁园春雪教学设计 (人教版九年级上册)
安徽省淮南市贺疃初级中学:杨秀彬
教学目标
1、正确朗读,读出感情,并能背诵。
2、掌握词中“风骚、分外妖娆”等字词的读音及含义。
3、掌握这首词中写景、议论、抒情相结合的写法。
4、通过诵读,体会词的情景、意蕴,理解诗人的思想感情。教学方法
教学方法
通过诵读,体会词的情景、意蕴,理解诗人的思想感情。
教学过程:
一、激趣定标
1、导入
2、作者简介
3、写作背景
4、讲解有关词的文学常识
5、展示学习目标
学习目标:
1、正确朗读,读出感情,并能背诵。
2、掌握词中“风骚、分外妖娆”等字词的读音及含义。
3、掌握这首词中写景、议论、抒情相结合的写法。
4、通过诵读,体会词的情景、意蕴,理解诗人的思想感情。
二、自学互动,适时点拨
自学互动一:自由朗读诗歌,完成练习
1、给下面加点字注音。
沁园春( )莽莽( ) 红妆素裹( ) 折腰( ) 稍逊( ) 成吉思汗( )
今朝( )分外妖娆( )( ) 风骚( )数风流人物( )
2、根据下列词中的注音写汉字:
红妆素裹 ( ) 顿失滔滔( )江山如此多娇( )一代天骄( )
3、给下列加点的字词选择正确的解释:
(1)惟余莽莽( )
A、只有我 B、只剩 C、只有
(2)顿失滔滔( )
A、立刻 B、停顿 C、安顿
(3)须晴日( )
A、必须 B、须要 C、等到
(4)引无数英雄竞折腰( )
A、弯腰 B、折腰 C、鞠躬倾倒,这里是称颂、赞颂
(5)稍逊风骚( )
A、文学才华 B、妇女举止轻佻 C、指《国风》《离骚》
自学互动二: 品读课文、整体感知
1、听读课文
要求:(读音正确,流利;注意重音、停顿、节奏、感情变化)
2、以不同的形式朗读课文(自由读、小组读、同桌对读、齐读等)
3、这首词的题目是《雪》,哪些句子是描写雪景的?请把写静景、动景的词句找出来。
四、课堂检测
1、给下面加点字注音。
沁园春( )莽莽( ) 红妆素裹( ) 折腰( ) 稍逊( ) 成吉思汗( )
今朝( )分外妖娆( )( ) 风骚( )数风流人物( )
板书设计
1、导入
2、作者简介
3、写作背景
4、讲解有关词的文学常识
信兆月
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九年级教学设计
人教版九年级教学设计
沁园春雪
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