教学目标：

      知识与能力

      1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

      2.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。

      过程与方法

      能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

      情感、态度与价值观

      养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

      教学重点：能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

      教学难点：养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

      教学课时：2课时

      教学过程：

      第一课时

      学习《首届诺贝尔奖颁发》

      一、导入新课

      图片展示   莫言获2012年诺贝尔文学奖

      二、预习检测

      读准字音

      遗嘱（zhǔ    ）渗透（shèn     ）卓有成效（  zhuó   ）

      仲裁（ zhòng）拨款（bō   ）逝世（ shì  ）颁发（bān   ）

      重点词语

      遗嘱  人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐身后事应如何处理。

      颁发  授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等。

      建树  在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋

      卓有成效  有突出的成绩，成就。

      三、作者介绍

      诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。

      他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

      诺贝尔奖介绍

      诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。 

      诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设"瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖"，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。

      四、朗读感知

      1.朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了哪些内容？

      导语为课文第一段话，导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。

      2.速读主体部分，从中你获取了哪些信息？

      首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；诺贝尔奖的奖金来源，资金管理权和评奖权的分离。

      五、精读课文，揣摩品味

      1.德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线。 

      发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知状态的过程。而X射线本身是存在的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性。

      2.德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。

      卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。

      3.法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。

      “颇”字用在这里，有很，相当地意思。表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。

      4.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？

      一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点，所以要详写

      5.课文主体部分详写了什么内容，略写了什么内容？为什么要这样安排？

      详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点还略写了资金来源等。

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      能更好的突出中心

      6.最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理树和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？

      有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。

      补充说明两权分离是为了表明诺奖的公正和公平。

      课堂小结

      这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项及所做贡献。同时也明确了颁奖机构、时间和地点等。这篇新闻事实准确、内容详略得当，是新闻中的佳作。

      板书设计

      首    导语         诺贝尔的颁发者和颁发机构

      届                 颁发时间、颁发奖项              总括全文

      诺                 获奖者的国籍、姓名              

      贝   主体          所获奖项、所做贡献              准确翔实

      尔

      奖

      颁   背景        资金来源

      发               资金管理和评奖两权分离

      第二课时

      学习《别了，钞票上的民族文化》

      一、导入新课

      这是什么钞票你知道吗？  图片展示

      欧元纸钞和硬币

      欧元上的图案

      二、检查预习

      读准字音理解词义

      钞票（  chāopiào  ）弗罗伊德（  fú luó yīdé   ）粉碎（  fěn suì  ）安慰（ān wèi  ）

      吞食：吞吃、不咀嚼而咽下。

      安慰：文中指精神上的不满足得到补偿。

      三、朗读感知

      1.大声朗读课文，勾画出导语部分，思考这个导语有什么特点？

      导语为课文第一段，导语特点是有别于传统消息的导语，采用了抒情式的表达方式。

      2.文中提到了哪些人物？你了解吗？动手查查

      卡拉瓦乔：意大利16世纪末至17世纪初的一位著名画家，是意大利杰出的现实主义画家，代表作品有《圣马太殉难》《圣马太蒙召》等。

      贝尔尼尼：生于1598年，逝世于1680年，是意大利雕塑家、建筑家。早期杰出的巴洛克艺术家，十七世纪最伟大的艺术大师。

      西格蒙德•弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日－1939年9月23日），知名医师、精神分析学家，犹太人，精神分析学的创始人，被称为“维也纳第一精神分析学派”。他提出“潜意识”、“自我”、“本我”、“超我”、“俄狄浦斯情结”、“力比多”、“心理防卫机制”等概念。提出的精神分析学后来被认为并非有效的临床治疗方法，但激发了后人提出各式各样的精神病理学理论，在临床心理学的发展史上具有重要意义。著有《梦的解析》、《精神分析引论》、《图腾与禁忌》等。被世人誉为“精神分析之父”，二十世纪最伟大的心理学家之一。

      保罗•塞尚(Paul Cézanne，1839-1906)法国著名画家，是后期印象派的主将，从19世纪末便被推崇为"新艺术之父"，作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为"现代艺术之父"、"造型之父"或"现代绘画之父"。他对物体体积感的追求和表现，为"立体派"开启了思路;塞尚重视色彩视觉的真实性，其"客观地"观察自然色彩的独特性大大区别于以往的"理智地"或"主观地"观察自然色彩的画家。

      亚历山大大帝（公元前356年7月20日或21日或22日- 前323年6月22日）是古代马其顿国王，世界历史上著名的军事家和政治家。是欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之一，他足智多谋，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在横跨欧、亚的辽阔土地上，建立起了一个西起古希腊、马其顿，东到印度恒河流域，南临尼罗河第一瀑布，北至药杀水的以巴比伦为首都的疆域广阔的国家。创下了前无古人的辉煌业绩，促进了希腊古文化的繁栄和发展、东西方文化的交流和经济的发展，对人类社会文化的进展产生了重大的影响。

      四、揣摩语言，品味含义

      1.取代它们的印着欧洲建筑式样的7种纸币，对民族自尊心的唯一安慰将是欧元的硬币。唯一：是唯独，独一无二的意思，用在句中表明绝无仅有，只有欧元硬币才能对他们的民族自尊心稍作一点安慰，再无其他了。

      2.采用欧元的12个国家，可以在这小小的硬币的一面自由选择一种图案。

      小小硬币和一面：表明采用欧元的12个国家，对硬币所印图案的选择很有限，强调了他们选择余地之小。

      3.导语中，”再见了，卡拉瓦乔。再见了，贝尔尼尼，我们不愿看到你们离去。“表达了作者怎样的情感？

      表达的作者对欧洲银行新发行的欧元钞票上没有了著名艺术有的位置的深深遗憾与婉惜。

      4.再读课文，深入理解欧元与欧洲民族文化的痴线，揣摩作者的感情倾向。

      像所有的货币一样，欧元也有两面，但与其它货币不同的是：欧元硬币只有一面图案是相同的，称为欧洲面，另一面算是国家面，图案由12个成员国自行设计。欧元是欧洲共创未来的象征，也不意味着成员国将失去自我，失去民族特征。

      五、课堂小结

      我们了解到随着欧元的发行，欧洲人民正与以前钞票上的民族文化告别，他们的那种不舍与依恋，让我们意识到了弘扬民族文化的重要性。中华文化博大精深，源远流长，是人类文明宝库中不可多得的灿烂瑰宝，是每一位炎黄子孙的骄傲。所以我们必须要在

      新的历史起点上铸造中华文化新的辉煌。

      六、拓展延伸

      请参加以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。

      板书设计

      别了，钞票上的民族文化

      卡拉瓦乔

      欧洲民族文化   贝尔尼尼

      西格蒙德•弗洛伊德

      保罗•塞尚

      亚历山大大帝 

侯晓旭