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阅读:1901 2017-08-17
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七年级教学设计
心理健康C证考试题目教案21:如何帮助学生懂得珍爱生命?
再一次选择
[活动目标]
一、让学生在认知上改变对生命的态度,不要轻易放弃自己的生命
二、人生在于选择,心态也是如此,用最好的心态,最灿烂的笑容去迎接将来,体会到要在短暂的人生中去实现生命的价值。
三、让青少年能在人生十字路口面前,懂得人生就是一次选择,在绝境面前,提醒自己“再一次选择”。
[活动准备]
课件,朱德雍《跳》的flash,音乐《小草》
[活动设计]
一
情景的导入 活动导入
请同学们观看由朱德雍《跳》改编的flash
故事概括(一女孩从11层楼跳下去。看到了每一层楼人们都有他们各自的困境,看完他们之后深深的觉得自己其实过的还不错,在她跳下之前,她以为她是世上最倒霉的人。现在她才知道每个人都有不为人知的困境。)
指导语:跳下去,多么轻易的一个举动。主人公能在跳下去的最后醒悟过来说,其实自己过的还不错,原来“家家有本难念的经”,每个人都有自己不为人知的困境。只是,她再也没有给自己一次重新选择的机会。在大家惋惜这位小女孩生命的同时,需要你们留下更多理性的思考。
设计问题,小组讨论:
1、你怎么看待故事中这小女孩的行为?
2、你觉得小女孩解决了她的困境了吗?
教师归纳:有人说:“生,需要一生的勇气,死,只是一时的冲动!”小女孩在跳下楼的那刻,才知道她并不是世上最倒霉的人,每个人都有不为人知的困境,她以为她跳下去之后,已经逃脱了,但她却不知道留下来的是更多的遗憾。生命就在自己的冲动下结束了,而无法再给自己一次选择的机会,因为生命只有一次。无论何时,没有一个人可以代替你过你的生命,不管过去、现在还是将来,你是独一无二的。
这就是人生命的独有价值。当小女孩轻易的离开了这世界之后,也让我们看到了这世上各种各样的困境,看到了生活原来可以过的不错。所以,在我们为她的生命惋惜的时候,更加应该感慨生命,应该活的更有意义。
从一人跳楼所引发的所思所想引出生命教育的主题。
设计问题,让学生通过讨论和引导,明确生命的独有价值,提高学生的认识,在唯一的生命旅程里,活的更有意义。
二 现状的深思
指导语:生命只有一次,但回首往事,却有很多的人选择了一条不归路。在网上搜索“自杀”现象,结果让人触目惊心。
中国心理卫生协会危机干预专业委员会数据表明,自杀在我国已成为位列第五的死亡原因。中国的青少年心理问题中自杀已占第1位。
浙江健康教育所调查发现,曾有13.3%的学生认真考虑或计划过自杀。
现代人们对生命的轻视:
1、2007年5月8日至17日,短短数天内,北京已相继有5名高校学生坠楼身亡。5月16日中午,中国人民大学发生一起博士研究生坠楼事件。5月15日,北京师范大学校园内发生一起女生坠楼身亡事件,一名女生从校内科技楼11层坠下,当场身亡。5月14 日凌晨,清华大学一名女生从该校一栋学生宿舍7层坠下身亡。5月14日下午,中国农业大学西校区内的一名大二男生坠楼身亡。5月8日,北京石油化工学院一名大二学生从主教学楼坠下身亡。
2、22日下午4点20分,一女孩从北大逸夫苑理科2号楼9层楼顶跳下,当场死亡。
生前曾发表“遗书”
我列出一张单子
左边写着活下去的理由
右边写着离开世界的理由
我在右边写了很多很多
却发现左边基本上没有什么可以写的
回想20多年的生活
真正快乐的时刻,屈指可数
3、2006年1月杜国章和妻子杜秀英对于儿子的突然离去,整日以泪洗面“才14岁呵,儿子就这样走了,是什么让他小小的年纪就承受不了呢?”原因是儿子偷东西卖了七元五角,承受不了警察的盘问所带来的心理压力。
4、2006年华南农大4名大学生连续自杀事件。3月1日凌晨,华南农业大学五山校区研究生4号楼宿舍一名三年级的女研究生跳楼自杀。这是该校十天内发生的第四起自杀事件。前三次分别发生在2月20日、22日、27日三天,第二起事件中的死者是一名职工,另外3起事件中,自杀者分别是一名正在读本科的男生和两名女研究生。
指导语:看着一个个年轻的生命就这样逝去,你跟我一样,可能都觉得很心痛。生命原来很脆弱,如果你也正处在迷茫与崩溃的边缘,那么我们还可以怎么选择?生命的价值需要我们怎样去体现。 残酷的现实让学生正视当代的自杀现象就发生在我们身边,让学生意识到此类问题的严重性。以便在下个环节针对实现生命的价值进行探讨。
再一次选择,选择自己有价值的生命,为下面的讨论做好铺垫。
三生命的魔力 指导语:
有人说:人生的内容:a+b+c+d+ ……
人生的结局:0
人生的意义:(a+b+c+d+ ……)×0=0
尽管如此,很多人仍然想无限地延长那个加法运算,不厌其长。这就是生命的魔力。
这里有一位同学,他是这样描述他的生活的?(课件显示)
每天在固定的时间起床、每天在固定的站牌等车、每天在固定的地方上学、每天做固定的事情、每天接触固定的人、每天在固定的食堂吃饭、每天在固定的时间放学、每天看固定的电视节目、然后在固定的时间上床、日复一日,在我的生活里没有一点惊奇……
问:1、他的生活过的如何?为什么?
2、你觉得这对你有什么启示?
指导语:生活中不缺乏幽默,只是需要我们去细心寻找,去体会生命给我们带来的各种欢乐。这个同学的生活也给了我们很大的启示,不同的人选择不同的角度去观察他的生活,积极乐观的态度能让你积极的面对生活,相反,你如果选择消极,那你的生活里也就没有一点惊奇。 学生生活中,总是觉得很枯燥,用漫画的形式描绘出学生的生活,引起共鸣,从平淡的生活中寻找积极的阳光,来共同寻找解决的方法。
四态度的选择 指导语:每天你都能选择享受你的生命,或是憎恨它。这是唯一一件真正属于你的权利。看完了jerry的故事之后,或许你有对人生态度不同的选择。
展开全文阅读
Jerry的故事(附件一)
总结语:在你迷茫甚至走投无路时,记得也要积极的选择。只要活着,你就有再一次选择的机会。
问:在你人生的道路上,也肯定发生了很多的事情,就算只是一件小小的事情,也有很多的选择。不管是现在的困惑还是以往的事情,都需要我们去重新审视……
指导语:举个同学的例子来说,曾经,我的中考失利了,我感到很迷茫,很痛苦,更加懊悔,为什么当初我就不能静下心来认真学习,因此,我把自己封闭起来,不让任何人看见,任自己沉静在失败的感觉之中。而现在,我选择找出自己的弱点,只要我克服了这些,我就能让大家见识到我的能力,我将斗志满满的去挑战将来。请以我为主语,补充下面的这首诗歌。
诗歌补充
逃避不一定躲得过
面对不一定最难受
孤单不一定不快乐
得到不一定能长久
失去不一定不再有
转身不一定最软弱
曾经(现在),……
我感到……
因此,……
而现在,我选择……我将……
别急着说别无选择
别以为世上只有对与错
许多事情的答案都不是只有一个
所以 ~ 我们永远有路可以走
再一次选择,很大部分也是心态的选择。从jerry的故事引导学生从不同的方面去考虑问题。
让学生从自己所面临的事情入手,引导他们将再一次选择的观念带入生活中去。
五生命的长度 指导语:很多人碰到问题,只想要逃避,逃避别人的眼光,逃避去思考,甚至用了最极端的方法来逃避这个,给自己带来了无法挽回的结局。觉得时间还很长,以后的路一片迷茫。
指导语:假如这是一个人的生命从0~100岁,我们来玩个游戏
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1请问你现在几岁?(前面的撕掉)
2请问你想活到几岁?(后面的撕掉)
3请问一天24小时你会如何分配?(请将所剩下的折成三等份)
通常是睡觉8小时占了1/3
吃饭、休息、聊天、玩游戏、看电视、玩计算机又占了1/3
其实真正做有意义的事只剩1/3
4想一想,请问你有何感想?
5请问你会如何看待你的未来?
指导语:大家都感到很震惊,因为生命的短暂,回首往事,十五六年悄然而过,在接下来短暂的日子里,我们更需要去实现自己的人生价值,让生命之花开的更加灿烂。
通过此环节的活动,能让学生认识到人生的短暂,提高紧迫意识,让自己把握短暂人生,实现人生价值。
六坚强的声音 播放歌曲《小草》
总结:人生的道路其实很短暂,在前进的道路上,总会碰到很多的曲折,感受许多的伤感,但也要时时提醒自己有两个选择,即使在你最悲观、走投无路的时候,也请记得,你还可以再一次选择!当生命结束,任何懊悔都无法挽回事实。到了本节课的最后,希望各位同学都做棵坚韧的小草,坚强的走过人生的每一次交叉点,实现人生的价值。 用一首经典的老歌来呼吁大家,要在人生的舞台上亮出自己的光彩。让再一次选择的口号,给大家带来深思。
侯晓旭
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