长汀四中   傅钦华

      教学目标

      1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

      2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

      3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。

      4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 

      教学重点

      1.了解新闻特写兼有新闻和文学的特点，明确新闻特写和通讯的异同。

      2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

      3.理解对比烘托和侧面描写对表现人物品质特点的作用。

      教学难点

      1.品味文章优美而生动的语言，学习比喻、拟人修辞手法的运用。

      2.学习对连贯性动作进行分解描写的方法，细化动作过程。

      学法指导

      1.学生齐读导学目标，圈点关键词，做到 对学习任务心中有数。

      2. 动词的作用

      动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程（……技巧）＋显示了/写出了……性格（形象）＋表现了……心情（品质/精神/感情）

      3.文章常见写作方法、表现手法 

      联想、想象、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情（情景交融）、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。

      教学课时  两课时 

      第一课时

      教学内容

      一、情景导入　

      对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！

      二、背景介绍 

      《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日 报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评 为全国好新闻一等奖。 

      三、字词学习 

      1.读准加点字字音，记准字形，给加点的字注音。 

      优雅yǎ　　　 掠过lüè　　　    翘首qiáo　　　 屏息bǐng

      一刹那chà    慷慨kāngkǎi        哧地chī         悄然qiǎo

      2.掌握重点词语的词义。 

      ⑴ 翘首：抬起头来。

      ⑵ 屏息：暂时抑止呼吸。

      ⑶ 酷似：好像。

      ⑷ 慷慨：大方，不吝惜。

      ⑸ 轻盈：形容 女子动作、姿态轻柔优美。

      ⑹ 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

      ⑺ 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比 喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。

      ⑻ 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 

      四、整体感知　走进文本 

      1.听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 

      交流点拨：

      这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟

      跳水动作来细致刻画的。 

      2.学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 

      交流点拨：

      本文按照时间顺序来记叙的。 

      课文分为三个部分：

      第一部分（1）：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。 

      第二部分（2-4）：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 

      第三部分（5-8）：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 

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      五、内容探究

      1.朗读课文，思考：课文写了哪些内容？

      讨论并明确：

      吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水 动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

      2.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么

      样的写作技巧？

      讨论并明确：

      吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。

      3.课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？

      讨论并明确：

      不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。

      五、品味语言　感受魅 力 

      默读并批注，体会吕伟跳水 动作的“飞天”之美。

      提示：

      可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。

      1.动词的运用

      第二段中“轻舒双臂”“向上举起”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。

      第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，

      入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。

      2.比喻、拟人修辞手法的运用

      ⑴比喻

      “一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌

      空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔 舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。

      ⑵比喻

      “紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此

      句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。

      ⑶拟人

      “1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时

      间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。

      3.写法灵活多样

      ⑴对动作进行细节描写

      对系列动作进行细致分解，运用诗化的语言对每一个动作环节进行文学描写，运用生动

      形象的比喻、拟人修辞手法，重现1.7秒内中国游泳健将所展现出的运动艺术之美，字里行间充满着对吕伟的赞誉之情。

      ⑵动静结合， 对比烘托

      开头起笔不凡，采用了动静结合， 对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台

      的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。

      ⑶正面描写和侧面描写相结合

      文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾

      空、 入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。

      六、情感体悟

      细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情？

      讨论并明确：

      对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。

      七、小结

      这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。

      八、课后作业

      1.抄写、记诵课文中的生字词

      2.观看视频或动态图

      对解放军战士的动作及被踢者的情态进行尽可能详细的刻画。

      第二课时

      教学内容

      一、复习旧课

      1.请同学复述课文主要内容

      2.共同回顾这篇新闻特写所运用的写作方法

      二、拓展延伸，比较异同

      多媒体显示：

      中国运动员吕伟亚运会夺冠

      新华社新德里11月24日电　11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。

      新德里跳水运动馆，10米跳台跳水 比赛进入白热化状态 。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。

展开余文

      提问：

      请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同？（真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。）

      讨论并明确：

      ⑴同：这则消息和 课文写的都 是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简 要、迅速的特点。

      ⑵异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。由此可见，消息和特 写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。

      三、关于现场短新闻的写作 

      用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。 

      1.视觉——眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。 

      2.听觉——耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。 

      3.嗅觉——鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常，尽可能感受是 什么气味。 

      4.味觉——口：要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。 

      5.触觉——身：要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。 

      五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则 就是一杯白开水。 

      四、小结

      1.本文为新闻特写，兼有新闻和文学的特点。重点描述了中国游泳健将吕伟最后一跳时的一系列动作，将动作分解细化。

      2.文章语言优美而生动，主要运用了比喻拟人的修辞手法。

      3.采用对比烘托和侧面描写对表现人物品质特点。

      五、课后作业

      1.赏析课文第二、三段，做成书面答案。

      2.小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写 一篇特写。

      3.认真阅读知识短文《什么是新闻特写》，充分认识新闻特写、消息及通讯三者之间的异同之处。

      板书设计

      吕伟：沉静自若    风度优雅

      表演前   环境：白云飘浮    飞鸟掠过

      观众：翘首而望    屏息敛气            “飞天”之美

      起跳：酷似翔舞“飞天”                 自豪之情

      “飞天”凌空     表演时  腾空：动作疾如流星                     爱国之情

      入水：像箭插进碧波                      

      记者：跳起来赞美                        

      表演后  观众：掌声欢呼声

      裁判：亮出了高分    “飞天”之美 

侯晓旭