【教学目标】

      1 .了解新闻特写的特点。

      2 .学习衬托、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。

      3 .引导学生体会中国健儿奋力拼搏为祖国争光的精神，激发学生的爱国之情。

      【教学重点】

      1 .品味本文富有层次的描写和清新优美的语言。

      2 .学习动静结合、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。

      【教学难点】体会中国健儿的拼搏精神，激发学生的爱国感情。

      【教学课时】2课时

      第一课时

      教学过程

      一、导入

      赛场上，中国健儿奋力拼搏；站在领奖台上，国旗下、金牌旁，国歌声响起，那一刻，耀眼夺目！今天，让我们跟着夏浩然、樊云芳的镜头，走近跳水池畔，欣赏中国跳水姑娘吕伟演绎的1.7秒的神话。

      二、介绍相关知识

      新闻特写，记录新闻事件中的某一场景，具体描述，生动形象地展现新闻事实。新闻特写是以描写为主要表现手段。

      新闻特写主要有事件特写和人物特写，事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。本文是一篇人物特写。

      三、检查预习

      1.给加点字注音。

      掠过：lüè　屏息：bǐng　翘首：qiáo　悄然：qiǎo　一刹那：chà

      2.解释词语。

      修长：细长、苗条的。

      从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。从容：不慌不忙，很镇静。不迫：不急促。

      眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。

      震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 投影或板书

      四、读课文，整体感知

      1.用简洁的语言概括本文的主要内容。

      本文通过敏锐精细的观察、迅速准确的捕捉以及多种修辞手法，惟妙惟肖地描绘出了我国运动员吕伟夺魁的美妙瞬间。

      2.小结。

      五、作业

      朗读课文，体会本文富有层次的描写和清新优美的语言。

      第二课时

      教学过程

      一、复习检测

      用简炼的词语概括吕伟跳水的分解动作，并在文中找出相应的描写。

      明确：分解动作：起跳、翻空和入水。

      相应的描写：第二自然段起跳；第三自然段腾空；第四自然段入水 课件展示

      二、读课文，品味语言

      1.(1)她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

      飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若” 形成鲜明的对比，构成动与静的协奏曲。以静反衬动，增强作品的可读性。

      (2)还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。

      运用比喻的修辞手法，把跳水姑娘比作仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感，调动了读者丰富的想象力。

      (3)“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

      外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声，侧面烘托了吕伟夺取桂冠中美妙的表现，同时也将整个特写推向高潮，凸显出体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题。

      三、作业布置

      从篇幅、报道对象、时效性、表现手法等角度，区分消息与特写的不同。

      【板书设计】

      “飞天”凌空

      新闻特写   新闻：新闻性、时效性、真实性

      （特点）   文学：形象思维、生动形象 

侯晓旭