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教学设计
阅读:2095 2018-02-10
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教学设计
八年级教学设计
人教版八年级教学设计
《飞天凌空》教学设计(八年级上册)
记忆目标:
1.掌握生词音、形、义。
2.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。
理解目标:
认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。
分析目标:
体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。
中考考点:
1、描写、修辞性语言的理解及运用。
2、写新闻的要素及新闻文体的理解。
预习:
1.完成两项基本预习任务。
2.结合提供的预习资料,了解中国跳水梦之队的情况。
3.对主问题的初步理解。(1)鲁迅先生为什么要写这篇文章?(2)鲁迅先生最后弃医从文的原因是什么?
问题:
1. 这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的?
2. 本文按照时间顺序来记叙的?
3. 本文采用了什么写法,有什么效果?
预期理解:
1.学生学习了新闻两则对新闻有了初步了解,通过预习能够把握这篇新闻的内容,体会到作者的情感。
2.学生能善于抓住文中的一些词语尤其是动词,体会文章语言的生动传神。
3.能掌握文章动静结合、侧面烘托的写法及作用。
学生获得的知识和技能
1.进一步掌握新闻的特点和阅读方法。
2.抓住传神词语和动静结合的写法体会文章传递的情感。
推送文章:
一、创设情境,导入新课
同学们,刚才的视频好看吗?老师也受到了启发,画的一幅画,你们想看吗?你们看,我画了什么?(仙女)是的,她是仙女,但她还有一个名字,我们都叫她飞天,今天这节美术课,叶老师就带同学们一起走进飞天的世界。
二、预习汇报、明确目标
背景介绍
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日 报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典范文,30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评 为全国好新闻一等奖。
三、整体感知 走进文本
1.听课文录音。学生思考:这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的?
【交流点拨】这则新闻特写报道的是:跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2.学生再读课文。思考:本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。
【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分:第一部分(1):吕伟站在10米高台的前沿,准备跳水。
第二部分(2-4) :细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5-8) :写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
四、品味语言 感受魅力
在文中第二部分,记者用诗画般的语言,生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间,字里行间,盈溢着动态美,请同学们认真读二三四自然段 ,品味动词的精妙。
【交流点拨】
1. 第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画,有力地突出了吕伟动作的轻柔,优美,舒展,充满了动态美。
五、精读课文 探究写法
1.认真通读课文,小组合作探讨:本文采用了什么写法,有什么效果?
【交流点拨】
开头起笔不凡,采用了动静结合, 对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若,风度优雅”,再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托,动静相宜,充分展现了吕伟的沉着冷静,坚定自信和观众的高度关注,为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、 入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹,观众的掌声、欢呼声,游泳场的气氛的描写则是侧面描写,这样结合起来写,更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美,技艺精湛,精彩绝伦。
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2.课文除了运用侧面描写,对比烘托的写法外,还善于运用一些修辞手法,你能找出来吗?
【交流点拨】运用的有比喻,如“紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”,表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速,完美,无可挑剔。
运 用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了,赋予了人的情感,说“时间”特别慷慨,把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
六、总结课文 拓展延伸
这篇新闻特写,善于捕捉瞬间,落笔集中,突出一点,在一秒七的时间里,记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏,动静相宜,侧面烘托,将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来,不仅是一篇非常优秀的人物特写,更是一篇不可多得的美文,值得我们细细品鉴。
怎样写好现场短新闻?
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础,作者深入到现场后,不能像个木偶,必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。
眼:要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像,行动,细节乃至现场的景物摄下来。 耳:要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来,其他人物有意义的话录下来。 鼻:要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常,尽可能感受是 什么气味。 口:要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔,看是什么味道。
身:要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖,对有关东西要掂一掂,感受轻重,对有关路程,迈开腿去量一量,看看有多远。
五官感受的东西越多,写出来的稿子就越生动,否则 就是一杯白开水。
【附:板书设计】
“飞天”凌空
“飞天”前——沉静自若,风度优雅
“飞天”时——凌空翔舞,从容不迫,自天而降
“飞天”后——沸腾,如梦初醒, 惊讶不已 对比烘托 侧面描写
张晓红
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