精彩开篇词

      “冻死不拆屋,饿死不掠夺”“撼山易，撼岳家军难”多么震撼人心的语言，由此可见，军纪严明，才能成就伟业。今天，我们就要去见证这样一位刚正的将军。

      学习目标

      1. 借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。。

      2. 学习本文通过对比表现人物的写作方法。

      3. 认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。

      教学过程

      第一课时   

      一、新课导入

      学生朗读王维的《观猎》

      风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。

      忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

      这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情地歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的细柳营就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫驻军的地方，下面就让我们一起细读他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力吧。

      二、自学指导（一）——预习与交流

      1.朗读课文，圈点课文中的生字词。

      棘门(jí)       彀(gòu)      弓弩(nǔ)      诏(zhào)

      按辔(pèi)      揖(yī)       胄 (zhòu)     曩（nǎng）

      2.作者连接

      司马迁（约前145—约前90），字 子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家和文学家 。 

      3.作品连接

      《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。 

      三、自学指导（二）——合作与探究

      （一）朗读指导

      （1）乃/以宗正刘礼/为将军

      （2）已而/之/细柳军

      （3）军中闻/将军令，不闻/天子之诏

      （4）于是/上乃使使/持节诏将军

      （5）壁门士吏/谓从属车骑/曰

      （二）理解词语

      1.重点实词

      彀弓弩（张开）

      天子先驱（先行引导的人员）

      军中闻将军令（听从 ）  

      居无何（经过，表示相隔一段时间）

      将军亚夫持兵揖（行礼）

      使人称谢（告知）           

      2.通假字

      （1）军士吏被甲（同“披”）

      （2）改容式车（同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼）

      3.一词多义

      ①于是上乃使使持节诏将军（派遣）

      （1）使

      ②于是上乃使使持节诏将军（使臣）

      ①军霸上（驻军）

      （2）军

      ②上自劳军（军队）

      ①已而之细柳军（到）

      （3）之  ②不闻天子之诏（助词，的）

      ③称善者久之（无意义）

      ①以河内守亚夫为将军（任命）

      （4）以  

      ②请以军礼见（用）

      4.古今异义

      （1）天子先驱至（古义：先行引导的人员；今义：走在前面引导）

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      （2）军中闻将军令（古义：听从；今义：用鼻子嗅）

      （3）持节诏将军（古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证；今义：节日）

      （4）亚夫乃传言开壁门（古义：营垒；今义：墙壁）

      （5）请以军礼见（古义：请允许我；今义：希望对方做某事）

      （6）使人称谢（古义：告知；今义：感谢）

      5.词类活用

      （1）军棘门（名词用作动词，驻军）

      （2）介胄之士（名词用作动词，披甲戴盔）

      （3）于是上乃使使持节诏将军（名词用作动词，下诏）

      （4）锐兵刃（形容词使动用法，使……锋利）

      （三）翻译句子

      1.文帝之后六年，匈奴大入边。 

      汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。                                          

      2.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

      到了霸上和棘门的军营，直接驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。

      3.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃、彀弓弩，持满。

      随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。

      4.军中闻将军令，不闻天子之诏。 

      军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。  

      5.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 

      在这种情况下，皇帝就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”

      6.其将固可袭而虏也。

      匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军。

      （四）整体感知

      1.自由朗读课文，用一句话概括每段内容。

      【交流点拨】第一段：简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。 第二段：写周亚夫在细柳营严格治军。第三段：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。 

      2.用自己的话简要复述故事情节。

      【交流点拨】匈奴入侵，皇帝慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇帝进细柳军营不太顺利，但对亚夫将军却有着极大的夸奖。

      四、拓展延伸

      景帝三年（前154年），以吴、楚为首的七国之乱爆发。周亚夫被任命为太尉，领军东进与叛军作战。出发前向景帝提出用梁王刘武军队拖住吴、楚主力，寻找时机切断对方粮道的战略，得到景帝的认可。后实际作战中，梁军受到吴楚军压迫，不停向周亚夫求救，但周亚夫按兵不动，用轻骑兵截断了吴楚军的粮食供给。缺粮的叛军反扑未果，终于崩溃。叛乱历时三个月即被平息。

      第二课时   

      一、新课导入

      上一节课，我们借助文下注释，疏通了文意，对文章内容有了初步了解，这节课我们就来具体分析一下“周亚夫”的形象，感受其人格魅力。

      二、自学指导——合作与探究

      （一）整体感知

      1.快速浏览全文，说说皇帝是如何评价周亚夫的？（用原句答）

      【交流点拨】“此真将军矣！”

      2.从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？

      【交流点拨】从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入，上至，又不得入”“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”等内容可以看出细柳军军纪严明，周亚夫是一个治军严谨，忠于职守的“真将军”。 

      （二）深层探究

      1. 本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？ 

      【交流点拨】写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将军”风范。

      2.军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏”的命令说明了什么？

      【交流点拨】说明了军队，特别是战争时期的军队，号令应该统一，纪律应该严明，不是军队统帅的命令，都不能听从，这样才能打胜仗。

      （三）人物形象

      1.从军士吏的表现，以及“亚夫乃传言开壁门”“请以军礼见”可以看出周亚夫是一个怎样的人？

      【交流点拨】治军严明、恪尽职守、刚正不阿的人。

      2.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人？

      【交流点拨】以天下为重、体恤下情、宽宏大度、能明辨是非。

      （四）写法探究

      作者为了突出周亚夫的形象，在写法上有什么特点？

      【交流点拨】本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。

      三、板书设计

      刘礼军

      周亚夫            直驰入，骑送迎      军纪涣散

      军细柳  徐厉军                                                    正面描写

      侧面描写

      细柳军     军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满；      军纪    相结合

      闻将军令，不闻天子令；开壁门；以军礼见     严明

      四、拓展延伸

      谈谈周亚夫精神的现实意义。

      【交流】当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等他

      们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。 

侯晓旭