课题  11.与朱元思书

课型：新授课    计划课时：2个课时   主备人：   审核人：

学习目标：

1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 

2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

学习重点难点 重点：

积累文言词汇，感受作品的意境美、志趣美、语言美。

学习难点：

理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。

学习过程：

一、（课前）预习•导学　

1.读课文，解决字词障碍。要求：①读准字音，读准节奏。②同桌互读纠 正。

2.借助课文注释，疏通文意。（小组互动）

3.作者及作品简介：吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

　　《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

4.给下列划线 的字注音：

缥碧（        ）      急湍（       ）      轩邈（            ） 

泠泠作响（       ）    嘤嘤成韵（        ）  鸢飞戾天（         ）

窥谷忘反（       ）    横柯（     ）

5. 解释划线的字：

风烟俱净：______________       任意 东西：____________ ________________

一百许里：______________       天下独绝：______________ 

急湍甚箭：____________________ ________    

泉水激石：______________     在昼犹昏：______________

好鸟相鸣：__________ ____                 

6.用斜杠线给下列句子断句：

①风烟俱净，天山共色。           ②自富阳至桐庐，一百许里

③水皆缥碧，千丈见底             ④夹岸高山，皆生寒树

⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

二、（课堂）学习 •研讨 

1.以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务。

2.按要求写出句子。 

写登舟纵目总体感受的：__________________________________________________

写江上放舟自由情态的 ：__________________________________________________ 

概括赞叹富春江景的：____________________________________________________

写富春江水清澈的：______________________________________________________

写江流气势磅礴的：______________________________________________________

写听觉感受的：__________________________________________________________

3.作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？

4.本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣?

5.品味感悟

（1）品味语言：你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。　

（2）设计情境：

（一学生扮演朱元思，一学生扮演吴均。）

情境：朱元思接到吴均的信后，来到此地，吴均作为导游，两人一同乘船，边走，边看，边介绍。（注意：学生表演时，重在表现人物在船上的神态、动作等）

三 、（当 堂）训练 . 巩固

1.指出下列各组中的加点词的不同用法。

①欲穷其林。(          )    　　   蝉则千转不穷。(       )

②空谷传响，哀转久绝。(      )     猿则百叫无绝(       )

③果如鹤唳云端。(       )   　     鸢飞戾天者，望峰息心。(        ) 

2.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”

3.这篇文章从文体上看，应是一篇         ；介绍了优美的景色。描绘异水时，抓住了 “             ”“                ”的特点，在描绘奇山时，紧扣“           ” “              ”的特征。

展开全文阅读

4.阅读课文，回答问题。

（1）指出下列各句中有通假字的一项是(        )

A.风烟俱净，天山共色。     B.奇山异水，天下独绝。

C.经纶世务者，窥谷忘反。   D.疏条交映，有时见日。

（2）下列句子不是骈句的一项是(       )

A.从流飘荡，任意东西。    B.自富阳至桐庐，一百许里。

C.夹岸高山，皆生寒树。    D.负势竞上，互相轩邈。

（3）指出下列句中加点词的活用特点。

①风烟俱净：________________________   

②望峰息心：________________________ 

（4）从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句来。

（5）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么？它反映了作者怎样的处世思想。

四、（课外）拓展.延伸

1.对比阅读，回答问题：

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。            （节选自陶弘景《答谢中书书》）

【乙】夹岸高山，皆生寒树 ，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）

（1）下列加 点词语意思相同的一组是（      ）（3分）

A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊　 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳

C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 　　　D、有时见日 胡不见我于王

（2）用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）

⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。

______________________________________________________________________（2）经纶世务者，窥谷忘反。

__________________________________________________________________________  

（3）【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：______________________________________________    　　　　　　　　　　　　　　

（4）【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）

（5）收集并背诵描写富春江的诗句：

2. 读文段，回答问题：

与陈伯之书（节选）  丘迟

　　暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规,自求多福。

（1）下列加点词语意思不完全相同的一项是(        )

A．见故国之旗鼓  每见壁间题字

B．杂花生树，群莺乱飞  摆扑丛树中 

C．廉公之思赵将  学而不思则罔

D．人之情也  故少之日，得学之功十五

（2）文中描写景物的句子是：______________________________________________                       

（3）“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是：____________________________                 

（4）文中的“将军”指代（       ）

A．廉颇    B．吴起    C．陈伯之    D．丘迟

（5）翻译下面的句子：廉公之思赵将，吴子之泣西河

译文：________________________________________________________ 

侯晓旭