【教学目标】

      知识与技能：

      1.了解昆明雨的特点。

      2.体会作者平淡自然的语言风格。

      3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。

      过程与方法：

      通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。

      情感、态度与价值观：感悟作者对往昔的一种怀念之情。

      第一课时 

      【学习目标】

      1.把握昆明雨的特点 

      2.感悟作者蕴含在字里行间的特点。

      教学过程 ：

      一、导入新课

      展示描写雨的古诗文名句， 说说诗句中的雨具有怎样的特点，

      那么昆明的雨又具有怎样的特点 呢，让我们共同学习课文《昆明的雨》。

      二、讲授新课

      【目标导学一】整体感知，把握昆明雨的特点

      提问

      1：本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？ 

      明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨 梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆

      喝酒的事。

      提问

      2：这些与雨有关系吗？任选其中的一 点谈谈自己的看法。 

      明确：都与雨有着联系。示例： 杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑

      又红 ，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那 样的柔和。

      提问3：请用几个词语描绘一番你对昆明雨 的感觉。 示例：丰满、饱和、旺盛、柔软……

      【目标导学二】

      多形式品读，体会作者情感

      提问4：体会了昆明雨的特点，谁愿意用自己的语言把这篇文章深情的读一遍

      抽 生朗读。

      提问5.请同学们发表一下自己的意见，说说他们读的怎么样？学生各抒己见。

      提问6：结合其他同学的简介，根据自己的理解，把这篇文章再深情的，自由的读一遍。

      学生读课文

      提问7： 在朗读中，你体会到了作者对昆明的雨的感情是怎样的吗：

      明确：喜爱、留恋、怀念等。

      请同学们带着喜爱、

      留 恋、

      怀念的感情读自己喜欢的段落，

      然后把自己喜欢的段落读给同桌

      听，读给好友听 。甚至读给更多人听。 

侯晓旭