学习目标  

      1、朗读课文，了解课文内容。理解积累一些文言实词。 

      2、了解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。 

      3、能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想，形成积极的人生态度和正确的价值观 

      第 一课 时 

      一、作者、背景简介： （详细介绍见“南方新课堂”）

      二、预习:朗读课文。解决不认识的字音，读准通解字的读音。 

      1、读准下列粗体字的音。 

      豁然开朗（     ）　屋舍俨然（    ）　阡陌交通（    ）  黄发垂髫 （     ）便要还家（        ）刘子骥（    ）    诣太守（   ）    

      三、疏通文意 

      1、把握重点字词的意思

      捕鱼为业：                 缘溪行：             芳草鲜美：             

      甚异之：             欲穷其林：                 便舍船：              

      才通人：                

      复行数十步：                   有良田美池桑竹之属：               

      阡陌交通：                 具答之：              乃不知有汉：                  

      此中人语云：                   不足为外人道也：                       

      黄发垂髫：                      既出， 得其船：                    

      便扶向路：             处处志之：               及郡下：          

      诣太守：             寻向所志：              欣然规往：            

      2、重点句子翻译

      （1）、芳草鲜美，落英缤纷

      译：

      （2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属

      译：

      （3）阡陌交通，鸡犬相闻

      译：

      （4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

      译：

      （5）、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

      译：

      （6）、此中人语云：“不足为外人道也。”

      译：

      3、学生自译课文，教师补充。(注意重点字词的翻译)

      4、古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：

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      （       ）见渔人，乃大惊，问（      ）所从来，（       ）具答之。（       ）便要（       ）还家，设酒杀鸡作食。此人一一为（       ）具言所闻，（        ）皆叹惋。余人各复延（       ）至其家，皆出酒食。（        ）停数日，辞去。

      四、作业（掌握文言词汇）

      1、古今异义 

      （1）缘溪行           古义：                    今义：

      （2）芳草鲜美，落英缤纷。古义：                    今义：

      （3）诣太守，说如此。      古义：                     今义：

      （4）阡陌交通，鸡犬相闻。古义：                    今义： 

      （5）率妻子邑人来此绝境。妻子：古义：              今义：

      绝境：古义：              今义：

      （6）无论魏晋。          古义：                     今义：

      (7) 余人各复延至其家    古义：                     今义:

      ⑻不足为外人道也。    古义：                     今义：

      2、一词多义

      A 、①便舍船，从口入   (           )      ②屋舍俨然     (              )

      B、①处处志之   (             )      ②寻向所志     (              ）

      C、①寻向所志   (             )      ②未果，寻病终 (              )

      D、①武陵人捕鱼为业（           ）  ②不足为外人道也（           ）

      ③此人一一为具言所闻（            ）

      E、①复前行，欲穷其林 （            ）   ②既出，得其船  （             ） 

      第 二 课 时

      一、 内容剖析，进一步理解文章 

      （一）理解文章线索和思路

      1、文章线索：                                                     

      2、写作顺序：（        ）桃花源—（        ）桃花源—

      （        ）桃花源—（        ） 桃花源—（        ） 桃花源                                                  

      （二）读课文，用原文的句子回答 。

      1、渔人怎么发现桃花源的？     

      答：

      2、本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：         

      3、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是 ：                                  

展开余文

      4、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子：                                                     

      5、交代桃源人来历的句子：                                               

      6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：                         

      二、疑难质疑

      1、渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？      

      答：     

      2、此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？      

      答：    

      3、渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？     

      答：

      三、说一说你的感受

      1、课文中的桃花源是一个怎样的地方？

      答：

      2、 为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？      

      答：

      四、了解自本文的成语 

      世外桃源：一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。 

      豁然开朗：狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。 

      黄发垂髫:  老人小孩。 

      鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。        与世隔绝：和世俗隔绝。 

      怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。      无人问津

吴_烨