7  列夫•托尔斯泰

茨威格

目标：1、默读课文，积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。

2、感知课文对列夫•托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。

3、了解列夫•托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。

4、了解人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。

教学重点：

1．诵读。

2．托尔斯泰的肖像描 写。

3、理解本文独特的艺术手法。

教学难点：理解列夫•托尔斯泰的人生追求和精神境界。

课时安排：2课时

第一课时

2017-10-31 星期一

一、引入

有一个人，他活着的时候，拥有财富、地位、名誉，最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站；生前被誉为俄国文学大师，死后的坟墓却是最不起眼的小土丘；他是俄罗斯的世袭贵族，却放弃一切，心甘情愿去做一个一无所有的农民。这样一个充满着矛盾的人，让许多人产生了好奇心，他就是俄国著名的文学大师列夫•托尔斯泰。奥地利作家茨威格，恰恰抓住了托尔斯泰的一生充满矛盾这一特点，用他独到的文笔为我们勾勒出托尔斯泰的独特形象。

二、作家作品

1.斯蒂芬•茨威格（1881～1942），奥地利作家。擅长写小说、人物传记。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。

2. 列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。托尔斯泰家是名门贵族。他自幼接受典型的贵族家庭教育。结婚后渡过了一段宁静、和谐的生活，后来厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素。他1910年逝世，坟上没有立墓碑和十字架。茨威格称之为“世间最美丽的坟 墓”。

代表作品有《战争与和平》、《复活》、《安娜•卡列尼娜》等。

三、写作背景

1928年夏天，苏联举办的“列夫•托尔斯泰诞辰一百周年”纪念活动。同年9月，茨威格随同奥地利作家代表团访问苏联 ，他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家•托尔斯泰传》。

四、读课文，积累语言。

1、课文朗读录音。

2、积累语言

（1） 字音、字形、解释

 注音

黝黑（    ）长髯（     ） 胡髭（   ） 鬈发（   ） 禁锢（    ） 貂皮（   ） 

犀利（   ） 锃亮（     ） 侏儒（    ）（    ）  酒肆（    ）  尴尬（   ）（   ） 

炽热（   ）甲胄（     ） 粲然（     ）    藏污纳垢（   ）  正襟危坐（    ）  

颔首低眉（    ）意趣盎然（    ）  广袤无垠（    ）

抄写：                                                                    

 多音字

屏          屏风             宿愿           壳          贝壳

屏气   宿         三天两宿                    地壳

星宿

 字形

一绺        禁锢  伯爵   涟漪   侏儒

咎由自取   干涸   咀嚼   链接   糯米

抄写：                                                                     

 词义 

郁郁寡欢：心情苦闷的样子。  

意趣盎然：洋溢着意味和兴趣。

泰斗：泰山北斗，比喻德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。

粲然：本文指笑时露出牙齿的样子。

意趣盎然：洋溢着意味和兴趣。

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入木三分：相传晋时王羲之在木板上写字，墨汁透入板内有三分深。形容书法的笔力极为强劲。也比喻见解、议论分析、刻画很深刻。

藏污纳垢：比喻 包容坏人坏事。无所事事：闲着什么事也不干。

无可置疑：没有什么可怀疑的，表示事实明显。置疑：怀疑。  

黯然失色：阴暗失去光 泽。黯然，阴暗的样子。 

粗制滥造：指产品制 作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责，草率从事。

 近义词

第一组：鹤立鸡群和出类拔萃。都可形容才能超出一般人。“鹤立鸡群”往往侧重于外形、姿态等方面的具体描绘，很生动形象，如“她貌美如仙女，远远望去格外出众，真是鹤立鸡群”；“ 出类拔萃”侧重于从本质上揭示事物，比“ 鹤立鸡群”抽象，如“张华学习成绩优秀，在班上一直是出类拔萃的”。

第二组：微不足道和微乎其微。都有“极其微小”的意思，有时可换用。但“微不足道”有“不值一提”的意思，而“ 微乎其微”则没有，“ 微乎其微”仅着眼于“量”上，而“ 微不足道”不仅与此，往往还着眼于“意义”上， 表示“不足道”。如“这微不足道的小恩惠他居然一直记着”，“我在家中所做的家务简直就是微乎其微”。

第三组：无所事事和无所作为。都含有不做事情，没有成绩的意思。“无所事事”指没做任何事情，如“他是一个无业游民，每天无所事事”；“ 无所作为”指没做出大的、有意义的事或成绩来，如“妈妈经常责怪爸爸这么多年无所作为”。

四、课文内容

1、课文主要写了什么？

明确：列夫•托尔斯 泰的“肖像画”。

2、找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。

 “                                                                 

”

 “                                                                     ”

 “                                                                 

                                           ”

3、结构段落

第一部分(第1-5段)，刻画托尔斯泰的外貌特征。

第1段，主要写托尔斯泰的        的特点。

第2段，描写托尔斯泰的       轮廓、结构。

第3段，进一步刻画托尔斯泰的           特征 ，重点描写其面容表情。

第4段，写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。

第5段，写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。

第二部分(第6-9段)，描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

第6段，写托尔斯泰            的目光。

第7段，写托尔斯泰的眼睛                       。

第8段，写托尔斯泰眼睛的                。

第9段，赞美托尔斯泰                的眼光，同时揭示他人生的不幸。

六、课堂总结

本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我 们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画 ”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。

七、布置作业

1、练习册 。

2、阅读罗曼•罗兰《名人传》一书，更多地了解托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，理解伟人艰苦奋斗的精神。

3、谈谈你对列夫•托尔斯泰外貌的理解。

7  列夫•托尔斯泰

茨威格

第二课时

2017-11-2 星期四

一、作者感情

托尔斯泰的外貌虽然平庸甚至丑陋，混在人堆里分辨不 出来，但是作者在描写眼睛时却写下了“眼睛敏锐、目光犀利、蕴藏有丰富的情感，很有威力”等句，这 表明作者对托尔斯泰充满了的                和              之情

二、写作方法

1、前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：

 一是托尔斯泰外貌平庸甚至丑陋。

 二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不 出来。

这样的外貌 描写有什么作用呢？

明确：真实刻画，表明托尔斯泰是俄国人中的普通一员，而平 庸甚至丑陋的外表，     了他丰富的精神世界和高贵和灵魂，        了他精美绝伦的眼睛。

2、运用比喻、夸张描写人物肖像。

阅读描写眼睛的内容，举例说明：

（1）托尔斯泰这对眼 睛里有一百只眼珠。（            描写，突 出托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力，突出他眼睛观察的敏锐性和丰富性） 

　　（2）……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向 我们这个时代放射出精确无误的频波。（运用              ，生动形象地写出了托尔斯泰的文学创作，既 来自对社会生活人间百态的观察、研究，同 时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方面面） 

（3）当这一副寒光四射的匕首转而对准 它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。（运用               ，生动形象地写出了托尔斯泰敢于对现实进行无情的批判。

三、关键句

1、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚的一层阴云才 消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？ 

明确：托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈的抨 击。

2、齐读最后一段。

思考：托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富 ”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾? 

理解：不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这是智者的痛苦，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因；并尽自己毕生努力去改变它，但总是事与愿 违，这才是最大的痛苦。

四、课堂总结

作家余华说：“我对那些伟大作品的每一次阅读都会被它们带走，我就像是一个胆怯的孩子，小心翼翼地抓住它们的衣角，模仿着它们的步伐，在时间的长河里缓缓走去，那是温暖和百感交集的旅程。” 

其实对一篇优秀的文学作品来说，二节课的阅读是远远不够的，作品的内涵需要我 们在反复的阅读中去品味、挖掘。就像本文，我们只是开启了一条缝，托尔 斯泰 还有更多、更广阔的精神世界等待我们去探寻……愿 同学们亲近文学， 走进名家，愿文学雏鹰从这里起飞！

五、布置作业

1、练习册。

2、模仿课文的描写方法，传神表现你最熟悉的一个人的外貌。 

侯晓旭