第一课时

重难点

1、重点：文言字词。

2、难点：结合注释翻译课文。

导入 我国古代有很多写景名篇，今天我们一起走进柳宗元的《小石潭记》。

目标

１、掌握文言字词。

２、翻译课文。

检测预习

看拼音写词语(对子互改、汇报检测结果)。

邃（suì） 　篁（huáng） 珮（pèi）　坻（chí）　嵁（kan）   

佁（yǐ）　蔓（wàn）  俶（chù）  翕（xī）  悄怆（qiǎo chuàng）

自学指导  小组合学（15分钟内完成）

１、作者简介

　柳宗元（773~819），字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文　

　学家，与唐代的韩愈，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并

　称为“唐宋八大家”，与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”。

　其散文题材广泛，内容深刻，语言简练，在文学史上有重要地位。

２、从文中找出古今异义词、活用词，联系课文，理解含义。

３、结合课下注释，翻译课文。

展示 先组内展示，后师抽签小组展示，师引导学纠错

２、从文中找出通假字、古今异义词、活用词，联系课文，理解含义。（生汇报、生纠错，师总结、点评）

　古今异义词

　去：　　古义：离开。　　　　今义：从所在地到别的地方。

　闻：　　古义：听到。　　　　今义：用嗅气味。

　以为：　古义：把......作为......。今义：认为。

　小生：　古义：年轻人。　　　今义：戏曲艺术中的一种角色，青年男子。

　活用词

　从小丘西行百二十步潭西南而望　　 西：名词作状语，向西

　潭西南而望  　　西南:名词作状语，向西南

　斗折蛇行  　　名词作状语，像北斗星一样，像蛇一样。

　其岸势犬牙差互  　　犬牙：名词作状语，像狗牙那样。

　凄神寒骨 　　形容词的使动用法，使.....凄凉，使.....寒冷

　心乐之   　　乐:形容词的意动用法以.....为乐。

　皆若空游无所依  　　空:名词作状语，在空中。

３、结合课下注释，翻译课文。（生汇报、生纠错，师总结、点评）

　　从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，（就能）听到流水的声音，　　　好像人身上所带的玉佩玉环相碰发出的声音。心里喜欢这种声音。（于是）砍伐竹子，开出一条小道来，往下走，（面前）呈现出一个小潭，潭水格外清凉。（小潭）以整块石头为底，在靠近池岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成了小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩。

　　青青的树木，翠绿的藤蔓，互相覆盖着、缠绕着、摇动着、联结者，参差不齐，随风漂浮。

　　小潭中有鱼约一百来条，都好像在空中游动，没什么依靠，阳

光直照到水底，鱼的影子映在石上。呆呆地一动不动，忽然间向远方游去了，来来往往非常轻快敏捷。好像是在与游客相欢乐。

　　顺着小潭相西南望去，（一条小溪逶迤而来），形状像是北斗七星那样曲折，又像是一条蛇在游动，有的地方亮，有的地方暗。（小溪）两岸高高低低、凸凹不平。像狗牙那样参差不齐，无法知道溪水的源头。

坐在小石潭上，四周围环抱着密密的竹子和树木，寂静得见不到人，令人神色凄凉骨冷心寒，精神上也不免悲怆凄凉。因为它的环境太凄清了，不适宜让人长久地待下去，于是记下这番景致离开 了。

同游的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一是恕己，一是奉壹。

检测 古今异义词、活用词。对子互背，汇报互背结果，师抽查。

作业 １、熟读并背诵全文。

２、背诵课下注释。

要求：独立完成、字体工整、书面整洁、按时上交

第二课时

重难点

1、重点：划分文章部分。

2、难点：理解课文内容。

导入 上节课我了解了小石潭记的大致内容，今天来分析课文。

目标

１、理解课文内容。

２、给课文分部分。

３、总结中心思想。

自学指导  小组合学，15分钟完成。

１、“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”体现了作者怎样心情？并说说作者产生这种心情的原因。

2、小石潭有怎样的特点？作者对小石潭的整体感受是什么？

3、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这一喜一忧？

４、作者为什么先描写“水”“石”“树”“蔓”，而后才描写“鱼”呢？

5、给文章分部分。

6、总结中心思想。

展示

先组内展示，后师抽签小组展示，师引导生纠错

１、“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”体现了作者怎样心情？并说　

　说作者产生这种心情的原因。

　流露出作者孤凄悲凉的心情。

　产生原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是小石潭凄清环境的触发。

２、小石潭有怎样的特点？作者对小石潭的整体感受是什么？

　特点：石奇、水清、树绿，环境清幽，景物奇美。

　整体感受：幽深冷寂。

３、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这一　

　喜一忧？

　“乐”是 “忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，　

　心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱　

　这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，

　忧伤悲凉的心情又会流露出来。

４、作者为什么先描写“水”“石”“树”“蔓”，而后才描写“鱼”　

　呢？

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　作者是按照由远到近的顺序写的，先看到“水”“石”“树”“蔓”，

　然后才看能到游鱼。

５、给文章分部分。

　第一部分（1）：写介绍发现小石潭的经过和潭周围的环境。

　第二部分（2）：描写了潭水和潭中的游鱼。。

　第三部分（3）：写小溪的形状曲折蜿蜒，小石潭的水源神秘莫测。
　第四部分（4）：写潭周边的气氛。

　第五部分（5）：写补述同游者。

６、总结中心思想。

　本文记叙了作者游览小石潭的经过，描写了小石潭优美的环境，写　

　出了小石潭及周围幽深冷寂的气氛，表达了作者贬居生活中孤凄悲

　凉的心境。

检测 　

　对子互背第１、２、３、４、６题，汇报检测结果，师抽查。

作业

１、默写全文。

２、默写翻译，。

附：板书设计　　　　　　　　小石潭记（第一课时）

柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。

　　　古：离开。　　　　　　　　　　古：听到。

去　　今：从所在地到别的地方。　闻　今：用嗅气味。

　　　古：把……作为……。　　　古：年轻人。

以为　今：认为。　　　　　小生　今：戏曲艺术中的一种，青衣男　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　子。

　　　　　　　　　小石潭记（第二课时）

　　　　　　　贬谪

　　　　　　凄清环境 

侯晓旭