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阅读:1100  2018-02-27
标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计
《学习抒情》教学设计(部编人教版七年级下册)
 教学目标

知识与技能

1、通过本次习作的练习,让学生进一步学会记叙文的写法。

2、启发引导学生在"记事"中,恰当的抒情,吐真情,文章才能具有感染力。

过程与方法 激发学生的学习兴趣,培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

情感、态度、价值观 说真事、写真请

教学重点 激发学生的学习兴趣,培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

教学难点 抒情,既表达情思,抒发情感。适当地抒发自己的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题

教学方法 朗读法,讨论法,合作探究法。

教具 多媒体

教学过程  

一、导入新课:

1.导言:那春日的杨柳是否让你油然而生依依难舍的情意,那夏日的荷花是否让你昂然而有蓬勃似火的热情,那秋日的雁影是否让你骤然而起恋亲思归的幽思,那冬日的松梅是否又让你勃然而添披荆斩浪的勇气?抒情,就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除抒情外,还有记叙、描写、议论、说明。

2.板书:学习抒情           

二、新课教学:

(一)、讲解抒情的相关知识

从情感的表达方式上讲,抒情有直接抒情和间接抒情之分。

1. “我爱你,中国!”这是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈,多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等,同时经常会在句中使用感叹词,如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方,以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。    

2、间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘,白云 下面马儿跑……”。

(1)、有的借人抒情,通过对人物行为的描写来表达。

如一位同学在作文中写到:“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写,来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。 

(2)、有的借物抒情,在对事物状态的描摩中抒发感情。如:“在这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”

(3)、有的借事抒情,将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。

(4)、有的是借景抒情,融情于景,通过描写景物来达到抒情的目的。

(5)、有的是通过议论抒情,把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中,如“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦!”

(二)结合课文理解间接抒情的表达作用

(三)怎样写好借景抒情的文章

结合所学课文进行指导

1. 仔细观察、抓住景物的特征

2、合理安排写景的顺序

3.综合运用多种修辞手法

4. 做到情景交融

三、总结: 用你的生花妙笔,描绘出最美丽的风景;用你的真挚情感,吟咏成最感人的华章!



板书设计

学习抒情

1. 仔细观察、抓住景物的特征

2、合理安排写景的顺序

3.综合运用多种修辞手法

4. 做到情景交融

作业设计

①写一篇借景抒情的文章,题目自拟。要有真情实感,写出自己的观察,自己的感受,融情于景。

②字数要求:600字。

教学反思  结合所学课文进行指导,便于学生理解和接受。

爱在路上

  虽然前路依然茫茫,但我仍相信,你们的爱定会在前方,为我照亮那条漫长又坎坷的路。

  我会一直记住你们的爱,直到我向世界谢幕。         

                          ——题记 

 我一直在路上。虽然,有时候走累了,坐在路边的石头上休息;有时候被路边的野花吸引,驻足观赏;有时候会流连忘返,频频回首——但是,依然很高兴,一路上有你们的爱相伴,让我不再踽踽独行——

  曾经听爸爸说过,我一岁刚开始学走路的时候,那时可真叫“手脚并用”:一双澄澈的眼睛好奇地看着前方张着手的爸爸,想走上前,却又因双脚无力而摔倒在地。但是,我却执拗地不断练习——到最后,居然一个不小心,以向后倾90度之势,重重地跟大地来了一个亲密接触……当时可吓煞了爸爸——听说他送我进医院后,就在急救室外,急得一夜都没睡觉。   

  那时真是年少轻狂。之后,我自然是学会了走路,并经常喜欢四处乱动——这不,有一天,妈妈带我外出逛街,我依旧是四处乱逛,几次在马路上与汽车擦身而过,让人看了也不禁冒出几滴冷汗。最后,妈妈咬牙切齿地抓起我的手,并紧紧地它,大有抓死人不偿命的势头。尽管我被蹂躏得哇哇直叫,但她则美其名曰 “这是必要手段”,继续拖着我逛街——只是,当时我只顾着自己的手,却没发现妈妈眼角的泪光。   

  以前总是让爷爷拉着我的手走路,而自己也惯性地被这样带领。只是想不到,自己竟要如此快地调换角色——在爷爷去世前三天,医院花园里的小花开得很灿烂,虽然爷爷病重,但他执拗地要求去看花。于是,我便搀扶着爷爷,慢慢地在弯曲的小路上踱步,观赏着那些不知名的花。清风徐来,树影婆娑,被艳阳照耀着的花儿越发美艳。看了半晌,爷爷侧过头,微笑地对我说:“真想一直看着你长大,那时的你肯定比那些花儿还可爱。”“不会的,爷爷肯定能一直看我长大!”我哽咽着反驳。爷爷摇摇头,却不接我的话:“唉,人老咯,不中用了。你要快高长大,我还有很多故事要告诉你呢……”我黯然,眼泪默默地流下来。又慢慢地抬起头,却突然发现,前方的路明亮得几乎让人撑不开眼睛——这是通往幸福的路吗?   


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  爷爷仙去后,我整个人像掉进了冰窟似的,一直郁郁不欢。朋友们都很为我担心,但是又对我的“冰块脸”束手无策。但不知何时,小清每天放晚学就陪我一起走路回家。她回家的方向跟我回家的方向恰好是相反的,而且,她还经常喜欢绕更远的路走,只为了在其间安慰我、逗我开心、关心我的状况。之后,我的心情也渐渐好了起来,而且也特地陪小清回家,更喜欢一边绕路,一边在心里默默算着我已经绕了多远的路——“100米,200米,300米……”   

  看着夕阳完全落入地平线,天空只剩下最后一抹余晖。我们已经在不知不觉间,走了很远很远……   

  漫步人生路,蓦然回首,才发现自己已经在路上留下了这么多的脚印。感谢你们的爱,曾经让我有勇气走下去——虽然前路依然茫茫,但我仍相信,你们的爱定会在前方,为我照亮那条漫长又坎坷的路。所以,请相信我——   

  我会一直记住你们的爱,直到我向世界谢幕。 

侯晓旭

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