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学习目标：

1、了解小说的故事情节和人物形象等。

2、学习小说通过细节来推动情节的发展，利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。

3、领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。　　

学习重难点：了解小说的故事情节和人物形象等，学习小说通过细节来推动情节的发展，利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。　　

一、文本探究　　

1、试想：让格斯拉兄弟也顺应时代潮流，赶时髦，不行吗?　　
　　
　　

2、文章以“品质”为题，能否换成“鞋匠之死”？谈谈你的理解。(只要观点鲜明，有理有据，能自圆其说皆可。)　　
　　

二、分析文本，体味情感。　　

(一)、虽然“我”很早就在那里订做鞋，却从未把格斯拉当作鞋匠，而是当作老朋友。请同学们自由阅读文章，找出饱含作者情感的句子，画下来，并说出表达了作者怎样的情感。　　

1．第2节：因为从那时起一直到现在，我总觉得，做靴子，特别是做像他所做的靴子，简直是神妙的手艺。　　

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2．第26节：我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！　　
　　

3．第34节：过了好几个月以后……我撇不开这位老人——所以我就去了！　　

　　 　 　

4．第43节：过了一年多，我才又回到伦敦。我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。　　
　　

5．第53节：但我吓了一跳……而且马上亲自把支票寄了出去。　　
　　

(二)、请同学们自选一段饱含情感的段落，带着感情自由朗读。　　

小结：凡是那些让你心动、令你震撼的语言无不饱含着作者对格斯拉的同情、尊重和爱。本文也为我们作文提供了范例。情感是作文的动力，只有情深，才能文美。　　

三、心怀深情，撰写碑铭。　　

下面就让我们像高尔斯华绥一样，心怀深情，拿起笔，也向格斯拉奉上我们的怀念与尊敬，为格斯拉写一条墓志铭，60字左右。　　
　　

四、总结提升，拓展阅读。　　

人类社会之所以始终存在希望，是因为总有无数平凡的人以诚实的品格守护着社会的良知。只要人格高尚，平凡的人也和伟大的人一样，他们的精神如同日月星辰，在历史的苍穹永远放光!　　 　 　 　 　

课后作业： 朗读文本，感受人物品质　　

学生小结：　　 

侯晓旭