主备人：邵海龙

学习目标

1、积累文中重要的文言知识。

2、理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。

3、赏析本文的语言特点。

学习重点 积累文中重要的文言知识

学习难点 议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证 方法。

学习方法 自主----合作----探究

第一课时

预习案

一、•知识积累：

1、解题：本文是史论。“ 过秦”意思是         ，“过”是     “论”     ，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为                。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇，论述秦始皇和二世暴虐无道，以致速亡；下篇，论述子婴的失道，所以必亡，并总结全篇，得出“君子为国”( 正确治理国家)的道理。

2、作者介绍

贾谊（前200—前168），世称       ，     洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，仅活了33岁。他的政论散文《           》《            》（也称《治安策》）《论积贮疏》等。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《             》。

二、阅读课文，给下列加点字注音：

崤（  ）膏腴（  ）逡（ ） 镞（ ）黔（  ）轸（ ）

教     学    过    程 隳（   ）氓（  ）隶  恬（  ）藩（  ）  瓮（  ）牖（   ）鞭笞（    ） 召（   ）滑  劲（     ）弩  墨翟（    ）

孝公既没（   ）    俯首系（    ）颈  践华（    ）为城  

不及中（    ）人   蹑足行（   ）伍    朝（     ）同列 

将（  ）数百之众  度（     ）长絜大  比权量（    ）力 

万乘（    ）之势        一夫作难（    ）

探究案

一、分析全文布局，写出本文结构提纲。

二、本文题为《过秦论》，但全文却用了十之七八的篇幅来叙事，试分析这样安排结构的理由。

第二课时

预习案

一、“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“      ”，是      采取的一种        ，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国，叫“       ”。提出前一种策略的代表人物是       ，提出后一种策略的代表人物是      。

二、 陈涉是一个什么样的人？出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？（用原句回答）

出身：

才能：

兵力：

探究案

一、具体分析 本文的论证方法。

二、贾谊是汉代最富辞彩的散文大家，作为其代表作品的《过秦论》即体现了他的语言特色。你认为本文最突出的语言特色是什么？

三、1、小练习：

贾生                             

李商隐

宣室求贤访逐臣，      

贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，   

不问苍生问鬼神。 

此诗选取了哪两个细节？说明了什么实质

2、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（  ） 

A．是以诸侯力政      力政：以武力相攻伐

　 B．即元元之民冀得安其性命   元元：百姓

　 C．夫兼并者高诈力           高：崇尚

　 D．取与守不同术也      术：计算，算术

3、下面句子中，没有通假字的一项是（　　）

A．天下之士斐然乡风。   

B．秦离战国而王天下。

C．是以诸侯力政。

D．兵革不休，士民罢弊。

4、对下面加点虚词的意义和用法，判断正确的一项是（    ）　　

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①安危之本  

②近古之无王者久矣  

③今秦南面而王天下

④秦离战国而王天下

A．①和②相同，③和④相同

B．①和②相同，③和④不同

C．①和②不同，③和④不同    

D．①和②不同，③和④相同

5、下面对文章内容的理解不符合文意的一项是(   )

A．秦始皇统一天下本来就不得人心，后来又施行暴政，所以秦王朝很快就倾覆了。

B．天下百姓虚心仰上表明他们要求过安定的生活，这表明秦的统一符合民心。

C．兼并天下不妨采用一些诈力手段，但安定之后，保 有天下，就一定要施行仁义。

D．秦始皇不懂得攻守之势已发生了变化，仍自以为是，以诈力统治天下，终于导致了秦王朝的灭亡。 

侯晓旭