学习目标：

      1、了解物候和物候学以及研究物候学的意义。

      2、体会本文说明的条理性，学习理清文章思路的方法。

      3、品味、鉴赏本文生动形象的说明语言。

      学习重点：

      1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。

      2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

      学习难点：

      1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

      2.品味、鉴赏本文生动形象的说明语言。

      学习过程：

      一、课前预习。

      1、给加线的字注音

      萌发（      ）    翩然（      ）    孕育 （     ）  簌簌 （      ） 

      销声匿迹 （      ）   风雪载途（      ）   区域纬度（　　）（　　　）

      2、回顾说明文的阅读方法：

      （提示：可从说明对象、说明方法、说明顺序、说明文的语言特点等方面回顾。）

      3、资料链接：

      竺可桢：浙江上虞人，气象学家、地理学家。中国现代地理学和气象学的奠基者。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书。

      二、课内探究。

      （一）整体感知（快速阅读课文，标出段序并快速准确地筛选出所需要的信息： 

      1、什么是物候？什么是物候学？

      2、物候观测对农业有什么重要意义？

      3、决定物候观测的因素有哪些？

      4、研究物候学有什么意义？

      （二）自主学习、合作交流。

      1、品味语言：圈点勾画，找出课文中你认为最精彩的词语或句子，说说你喜欢的理由。

      ２、合作探究、精讲点拨：说明顺序

      决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?

      四、前期检测：

      联系课文中的物候知识，谈谈你对诗文中的现象的理解。

      （一）

      两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。

      玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。

      ——郭沫若

      （二）大林寺桃花(白居易)

      人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

      长恨春归无觅处，不知转入此中来。

      五、拓展延伸：搜集含物候知识的农谚。

      学生自我评价（请在相应的括号内打√）

      我真棒 （    ）

      我要加油 （    ）

      比较难（    ） 

侯晓旭