【学习目标】

      1．体会文章通过选取典型的日常小事来表现人物的写法。

      2．通过具体事例理解老王这个人物形象，学习本文对人物的生动描写，把握作者的感情倾向。

      3．理解老王的“苦”与“善”，关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。

      【自主预习】

      1．知识链接

      杨绛（1911— 2016 ），本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。译作有《堂吉诃德》和《小癞子》等。作者的丈夫钱钟书也是学识渊博的学者、学术权威，其主要作品是《围城》。

      2．背景资料：

      文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风 邪气对老王都没有 丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

      3．字词正音

      伛（ yǚ  ）身      攥（ zuàn  ）着       惶（ huáng    ）恐      荒僻（  pì  ）    塌（ tā  ）败   

      取缔（dì    ）     骷髅（   kū   ）    滞（   zhì ）笨       眼  翳（ yì  ）     愧怍（zuò   ）

      4．整体感知

      作者以老王为题，回忆了和老王交往中的哪些生活片段？自读课文，尝试用几个词语简单概括下你所感知到的老王形象。

      老王：①给我们家送冰，车费减半；送的冰比他前任送的 大一倍，价钱相等；②送病人不要钱，拿了钱还不放心，怕人家看病钱不够；③给三轮平板周围装护栏，为顾客着想；④受人之恩总不忘，去世前还拿着香油、鸡蛋上门感谢。作者（一家）：①女儿送他鱼肝油，治好了老王的夜盲症；②照顾老王的生意，他再客气也付给他应得的报酬；③关切询问只有一位主顾的老王能否维持生计；④不让老王白送鸡蛋和香油，也给了钱。                   

      老王形象： 孤苦无依   淳朴善良   知恩图报   勤劳朴实  老实厚道，  苦与善等 

      【合作探究】

      1.你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为？为什么重病还坚持亲自送礼？

      感激“我”家平时对他的关心照顾   知恩图报                                        

      2. 为什么老王说不收钱但又把钱收下？

      老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。  理解“我”不愿意白接受礼物的想法。                                                 

      3. 本文通过对老王的几 个生活片段的 描写，寄寓了作者怎样的思想感情？

      ①老王是社会的弱者，但他得到了作者的关心与帮助。在他们的交往中寄寓了作者的思想，那就是与人交往首先要付出爱，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由；

      ②作者还 提出问题让读者思考：为什么在新社会里，老王还处在那样苦难的状态，而且每况愈下，社会应该怎样关心不幸者？ 

      4.但作者为什么还感到“愧怍”？你如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？

      一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱 不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱 还不够，所以感到“愧怍”。

      【巩固练习】

      阅读下面文段，回答问题：

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      乞        丐

      屠格涅夫

      我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

      红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，    

      贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！

      他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。

      我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么 东西也没带。

      但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

      我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”

      乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握 了握我（③）的手指。

      “哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”

      我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。

      （1）考考你的判断：“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。

      ①_________②_________③_________        ①红肿　 ②战栗　 ③冰冷

      （2）今天看来一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的，但文章的描写给人以真实之感，为什么？

      答： 我和老人有着相同的遭遇，都是一个一无所有的人。体现了人与人之间的一种真情，一种理解，一种关爱。他们之间的对话尤能反映这种真情。

      （3）“我”和乞丐握手的基础是什么？

      答： 彼此都是能理解对方的人。

      （4）“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？

      答：“我”的言行所体现的同情心。

      （5）结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。

      答：老人对“我”的充分理 解。得到了坚持生活信念的力量。 

侯晓旭