中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:347 2018-03-20
标签:
教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
缤纷描写让语言灵动、飞扬——七下心理描写语段教案 (部编人教版七年级下册)
课前准备:
1.红色笔、黑色笔、铅笔各一支、两个话筒、各队台签;
2. 分成8个队,每队学生团座;
3.选定两个记分员:一个记小队表现;一个记学生表现。
教学目的:
1.掌握描写的各种类型、特点、让语段更符合写作要求;
2.培养学生听、说、读、写、思、评、赏等语文能力;
3 .培育学生合作精神、创新精神、责任意识。
2.教学重难点:心理描写
教学流程:
导语:同学朗读的声音很好听!今天是这个学期的第三次语段训练。先明确任务。
一、 明确任务
学生熟悉写作导航,并质疑。一个人读;一组读;两组组,不停地变换形式。琅琅的书声在课堂。 [来七年级(下)滚动语段写作导航
第5队 第6队 第1\8队 第2\7队 第3 第4队 语段一 外貌描写
语段二 直 接抒情 间接抒情
语段三 细节描写
语段四 语言描写
语段五 心理描写
语段六 侧面描写
写作导航
1.抓住人[物外貌的特征。
2.要按照一定的顺序进行描写。
3.恰当地使用比喻等修辞方法 。
写作导航
1.在叙事的基础上直接抒情。
2.学会运用记叙、描写、议论 、抒情写作手法。
3.直接抒情与间接抒情相结合。
写作导航 1. 抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节来细致刻画。
2.从形状、颜色、声音等多角度刻画。
3.用比喻、夸张等修辞手法。
写作导航 1. 语言描写要言简意赅。
2.语言描写要符合人物身份,具有个性化。
3.要有提示语。
写作导航
1.注意特定环境下 的特定心理。
2.运用关键情节和细微动作突出人物的心理。
3.要和其他描写手法相结合。
写作导航
1.用景物烘托描写对象。
2.用其他人物衬托描写对象。
3.借助其他人物的反应 ,来表现所要描写的对象。
二、语段回放
师:前两次大家的语段写得又快又好,但也存在一些问题,希望同学们百尺竿头更进一步。
回放语段(1)外貌描写:个人先读,再说要点。
回放语段(2)直接抒情与间接抒情: 一组读,先出示间接抒情部分,然后问:符合要求吗?再增加直接抒情部分。
回放语段(3)细节描写:先读找细节,析细节 回放语段(4)语言描写:提建议
回放语段(5)心理描写 :重点突破。读语段。形式:独白;动作暗示;景物烘托;心理概述。找形式。对学生进行点拨,重点讲解“心 理描写”
回放语段
(6)侧面描写:哪些是正面描写?哪些是侧面描写?
三、 学生铺写
给学生10分钟,教师巡视、指导。现场浏览、批改。
四、 互批互改
每个同学评一个语段,按照百分制打分。
五、 学生展示
展示方式:每队选读一个语段,其他同学即兴点评。
六、 课堂小结
公布“火箭队”和“蜗牛队”;课堂之星
侯晓旭
标签:
教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
缤纷描写
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
附件:
下载本资料word文档
(可直接打印)
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
写作:抓住细节导学案 (部编人教版七年级下册)
下一篇:
七年级下册作文指导:抓住细节
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版