１、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。

教学重难点            

学习古汉语的常用词语和特殊句式

教学参考 因特网

授课方法 诵读法 、点拨法

教学过程设计

一、激趣导入

据司马迁《史记？项羽本纪》记载：公元２１０年，秦始皇游会稽，项羽和他的叔父项梁一同去看热闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛的样子，便对项梁说：“彼可取而代之也。”

无独有偶，《史记？高祖本纪》记载：秦始皇南巡，仪仗万千威风凛凛。刘邦道：大丈夫生当如此。结果呢？

提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。 

历史是何其残忍，让两个英雄生在了同一个乱世。公元前２０６年，这两个英雄在新丰鸿门（今陕西省）举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”。

　　那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色？

　　请看《史记•项羽本纪》之《鸿门宴》

二、作者、背景简介 

1、司马迁和《史记》 

司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。  

《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。 

2、背景材料 

公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下(今陕西临潼东)之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城(今江苏徐州)，刘邦为汉王，都南郑(今陕西省南境)。

三、运用点拨手段，引导学生分析文章重点字词句：

1、课文疏通：

师：接下来，就让我们一起走进惊心动魄的鸿门宴。抽同学朗读课文第一段，正音。然后全班齐读。

师：请一同学梳理重点字词的意义及用法，其余同学及教师补充讲解。（1）军（ ）霸上  （2） 王（ ）关中  （3）说（ ）项羽   （4）成五采（） 

（5）此其志不在小（）

师：重点句子翻译：

（1）珍宝尽有之（被动句）

（2）吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！

师：课文第一段记叙了哪几件事，对情节展开起了什么作用？ 

提示：第一件事：曹无伤告密”。矛盾挑开，故事开端；第二件事：范增进言。矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。

师：项羽为什么大怒？

提示：巨鹿之战的胜利极大地提高了项羽的政治地位，使项羽高居诸侯上将军的位置。

四、小结

师：范增的进言说明了什么？

提示：范增发现，贪财好色的刘邦，入关之后竟然“财物无所取，妇女无所幸“刘邦这种做法显然是在收买人心，志存高远。就这一点而言，范增比项羽高明，他看出了刘邦远大的政治志向，力劝项羽尽早解决刘邦的问题。

师：全班齐读第一段。矛盾激化，我们已经了解了故事的开端，接下来我们再来看看事态又将会如何继续发展。 

侯晓旭