【学习目标】

      1、疏通文句，积累识记 重要的文言语法知识和重点实词与虚词。

      2、了解《左传》这部编年体史书的基本情况。

      3、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。

      4、领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。

      【学法指导】诵读法，讨论法，翻译法。

      一、自主学习：

      （一）相关知识：

      1、《左传》：《左传》是我国第一部___________体史书。相传为春秋末年_________史官__________所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。《左传》突出的特点就是________________和_________________，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜， 委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的________价值，而且还具有极高的___________价值。为后世叙事散文树立了典范 。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《___________》、《__________》合称“春秋三传”。

      编年鲁国左丘明善于描写战争记述行人辞令史学文学公羊传谷粱传

      2、史书体例

      ①______________：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。通史

      ②______________：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。编年体

      ③______________：以国家为单 位分别记叙的历史，如《战国策》。国别体

      ④_ _____________：记录某一时期或某一 朝代的历史，如《汉书》。断代史

      ⑤______________：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。纪传体

      ⑥：纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。

      3、中国古代纪年法

      我们现在用的纪年方法，是公元纪年。这是现在世界上通行的纪年方法，它是以耶稣诞生这一年起算的。在我国古代，有两种主要纪年方法。一种是以封建皇朝的年份来纪年。如唐太宗（李世民）的年号叫贞观，他在公元627年做皇帝，这一年叫贞观元年。明朝最后一个皇帝思宗（朱由俭）登基时年号为崇祯，思宗（即崇祯皇帝）自缢死亡的一年，是崇祯十六年。从汉武帝起开始有年号。另有一种比较科学的纪年法：干支纪年。

      如“甲午风云”、“辛亥革命”，这里的“甲午”、“辛亥”都是年份的名称，是由干支纪年法而来的。“干支”是天干与地支的合称。___________、乙、丙、丁、_________、己、________、辛、____________、___________，叫天干（又称十天干）；子、丑、__________、卯、辰、___________、午、未、申、酉、____________、亥叫地支（即十二地支）。天干地支依次搭配组合，其方法是以天干的单数配地支的单数，天干的双数配地支的双数，从甲子始，至癸亥终，正好60年，这就是人们平时说的_______________。古人用这种方法纪年、纪月、纪日、纪时。

      甲戊庚壬癸寅巳戌六十甲子

      （二）字音字形：

      1、氾南（     ）2、佚之狐（     ）3、缒而出（     ）4、不闕秦（     ）5、逢孙（     ）

      1、氾南（fàn）2、佚之狐（yì）3、缒而出（zhuì）4、不闕秦（jué）5、逢孙（páng）

      （三）通假字：（提示：找出通假字并解释）

      （1）今老矣，无能为也已。通假字：________解释：_______________________

      （2）行李之往来，共其乏困。通假字：________解释：______________________

      （3）夫晋，何厌之有？通假字：_______解释：___________________________

      （4）秦伯说，与郑人盟。通假 字：_______解释：___________________ _______

      （5）失其所与，不知。通假字：_______解释：____________________________

      (四)词类活用：（提示：指出加点字属于哪种活用类型，并作解释）

      ① 烛之武退秦师                            ② 且贰于楚也

      ③ 晋军函陵，秦军汜南                      ④ 既东封郑，又欲肆其西封

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      ⑤ 越国以鄙远                              ⑥ 阙秦以利晋

      ⑦ 因人之力而敝之，不仁

      （五）古今异义：（提示：解释加点词语的古义和今义）

      ① 若舍郑以为东道主 古义：___________________今义：____________________

      ② 行李之往来，共其乏困 古义：______________今义：___________________

      ③ 亦去之 古义：____________________今义：___________________________

      ④ 微夫人之力不及此 古义：__________________今义:_____________________

      二、阅读第一段：

      1、诵读提示：

      “以其无礼于晋，且贰于楚也”是本段的关键句，语速要较________，尤其是“_______”字处应稍作停顿，“______________”字要拖长声音。此句读完，稍作停顿，再起后句“晋军函陵，秦军汜南”。“______”“_____ _”二字之后要略作停顿，因为“军”在此______词活用为_______词，当“驻扎”讲。

      “以其无礼于晋，且贰于楚也”是本段的关键句，语速要较慢，尤其是“且”处应稍作停顿，“也”字要拖长声音。此句读完，稍作停顿，再起后句“晋/军函陵，秦/军汜南”。“晋”“秦”之后要略作停顿。因为“军”在此名词活用为动词，当“驻扎”讲。

      2、解释加点词语：

      九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以（          ）其无礼于（          ）晋，且贰（          ）于（          ）楚也。晋军（          ）函陵，秦军氾南。

      3、判断文言句式：（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。________________________________（2）晋军函陵，秦军氾南。_______________________________

      4、翻译重点句子：

      （1）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

      ________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      （2）晋军函陵，秦军氾南。

      _______________________________________________________________________________

      5、理解文段大意：

      （１）郑国当时面临的情况是_______________________________（提示：用课文内容回答）

      （２）秦晋围郑的原因是___________________________________（提示：用  课文内容回答） 

      （３）秦晋驻扎的地点分别是_______________________________（提示：用课文内容回答）

      （4）本段内容可概括为__________________________________________________________

      明确：秦晋围郑，来势凶猛；弱小郑国，危如累卵。“以其无礼于晋，且贰于楚也”既道出了秦晋围郑的原因，又暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师”埋 下了伏笔。

      秦晋围郑，交代烛之武退秦师的背景和原因 

侯晓旭