导学目标：

      1、积累文言词句。

      2、领会托物言志的表现手法。

      3、体会精妙新颖的构思。 

      一、自学反馈（自主完成，同桌互查）

      1、关于“铭” 

      铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 

      2、逐句翻译课文。掌握重点词语。

      二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）

      1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？ 

      运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。 

      2、 “斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？ 

      “陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。 

      3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？ 写陋室幽雅的恬静的自然环境。 

      4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？ 

      写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。 

      5、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？ 

      写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。 

      6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？ 运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 

      7．提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？ 

      此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。

      三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）

      1、按要求默写

      ①写出本文的中心句                   

      ②写出表现陋室环境幽美的句子                      

      ③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子                   

      四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）

      1、对于作者的陋室以及他的生活方式你有什么看法？

      2、学习文章的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品（体）表现出来。

      五、新得困惑（学习得失，自我小结。） 

侯晓旭