【教学目标】

      1.了解作文在选材方面的具体要求。 

      2.引导学生分析作文选材常出现的问题。 

      3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的 选材能力。【教学重难点】

      1. 重点: 作文在选材方面的具体要求

      2.难点: 掌握作文选材的方法和 技巧

      【教学方法】

      1.赏析法  2.启发式  3.分层修改法  

      【教学过程】

      （一）导入新课

      同学们，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一 眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？

      （二）自学互研　生成新知

      选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料 来表现主题,使文章产生最好的效果。那么,怎样围绕主题,很 好地为一篇文章选材呢?结合平时的教学,我觉得应从以下几个方面入手。

      （三）知识回顾，学会如何选材

      1、依据中心是前提，进行选材是基础

      一定的材料只能表现一定的中心，一定的中心要通过一定的材料表现。文章的中心是从材料中提炼出来的，中心确定了，又对材料起制约、统率的作用。在构思文章时，选什么材料，确定怎样的中心是一个反复交错的复杂的思维过程。

      2、新颖材料我选他，书写时代显 精华

      所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。

      张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中通过精心选材，体现叶圣陶先生为人宽厚、严于律己一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。

      3、真实材料我选他，选材绝不选虚假

      所谓真实，就是选择的材料应是实实在在的真事，是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。所谓真实，还应该是说真话、吐真情。

      如何做到材料选择真实呢？

      睁大眼睛观察我们周围的人事物景，用眼睛拍摄下一幅幅美好 的画面，留存在你的脑海里，用耳朵倾听世间美妙的声 音。多留心自己亲身经历的一些校内、校外活动。

      其次：从报纸上、书上、网上、电视上，看到的、查到的资料，都没有发生在我们身上不能用到作文中。

      最后：选择和运用的材料要符合实际情况。

      4、意义突出我选他，关注热点是关键

      我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。

      我们课本上的《最苦与最乐》这篇文章选入课本就是因为它具有时代性。

      证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任、苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。

      最近世界杯期间，各大报纸和电视都在播报有关世界杯的赛况，因为这些事都是大家所关注的热点。是热点，人们才喜欢去看，愿意去听。

      （四）小试牛刀，尝试写作

      你们班一定有不少“牛人吧”?他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。

      提示：

      1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略 ，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们 各自不同的特点。

      2 .语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点调侃的味道，这样会增加文章的趣味性 。 

      范文引路：

      晒晒我们班的牛人

      我们班可是集尽天下英雄之地，各路英雄才华横溢武功盖世。现在我就晒晒我们班的牛人。

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      小天才----------寇高阁

      说起寇高阁，我们班的同学没有不心生仰慕的。他文韬武略样样精通。一次，上地理课时，老师让我们回答问题，提问的话音刚落“A”。他的答案便脱口而出，满怀自信的眼神让人羡慕。老师卖了一回儿关子说“A”。只见寇高阁满脸微笑，心花怒放。如此镜头就这样循环下去……没办法，只要有他在，哪里有我们说话的份。老师们见了他，都竖起大拇指，连连称赞。这时候他是玫瑰，我们这些绿叶只需点缀，衬托一下就行了。每次看到小巧玲珑的他，就想了那句：浓缩的都是精华。

      铁嘴巴----------刘志

      刘志在我们班是叱吒风云的人物，他油嘴滑舌，经常用他的谬论与老师斗个你死我活。

      一次，上政治课的时候，他在下面小憩。老师见状蹑手蹑脚走到他身边。刘志哪里知道老师就在身后，感觉不对，扭头一看，吓了一跳，质问老师：“你上课不好好上课，乱转什么呀，吓得我魂都丢了。”“你在干什么呢？”“我在养精蓄锐。”对待铁嘴刘志，老师也无可奈何，只好让他面壁思过去了。

      我们班的牛人还有很多，想一睹其牛事吗？且待下回。   

      （五）写作展示阶段

      1学生小组展示,选出较成功的片段,班内展示。

      2.师生点评,汇总修改意见。

      3.全班一起修改一个较为成功的片段,集体形成佳作。

      （六）总结提升阶段

      1. 盘点写作方法。

      2.盘点写作体会。

      3.教师小结: 同学们，作文材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新风尚、新情况、新认识、新观点、新经验等，让读者耳目一新。具体做法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选 择”的选材过程。要 放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。 

侯晓旭