侯磊

      教学目标

      1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。

      2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。

      3、巩固场景描写法

      教学重点、难点

      学习记叙文选材和组材的方法，试着写出材料新颖的文章

      记叙文选材的方法。

      教学过程：

      一、谈话导入:

      （本周导入都围绕陈老师得“宝宝”这个主题。）

      陈老师昨天晚上高兴的一宿没睡，因为什么呢？因为昨天晚上有一件非常重要的事情，一个小生命诞生在了这个星球，他就是我的儿子。我顺便回忆了自己的童年、少年与青年时代，直到我现在已为人父，直到我有了自己的家庭，这件事让我无比的感动，因此我哭红了双眼挥泪写下一篇文章，文章的题目就叫做《感动》 ！

      很多人认为，女人是感性的，而男人是理性的。女人是脆弱的，男人是坚强的。其实不然，女人可以理性，也是可以坚强的。反过来也一样，男人有时候也非常的感悟与脆弱。下面我们就一起来看一看，女人让男人无比感动的行为！　

      感动是生日里的一束鲜花；是孤独时朋友打来的电话；是生病时周遭关切的询问；是一个眼神，是一个手势，是一个动作，是一个微笑！

      我有很多感动的、精彩的故事想与你分享，你愿不愿意听？故事交易。

      冷场提示：一把小折刀、小双小鞋子、不惧怕虫子的母亲、难忘的鞠躬、一只永远等待主人回家的小狗

      总结：我们发现，刚刚这些材料，并不都是发现在我自己身上的（猜，哪件事情是发生在我自己身上的），但是我全部都加在了我自己身上，可见，作文的材料不但可以从生活中选取，也可以在书籍与影视剧中获得。   

      二、材料的来源

      生活：通过观察生活直接获取材料，自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等；家庭生活、校园生活、社会生活、自然生活都可以成为我们的写作素材。

      书籍（道听途说）：通过阅读间接获取材料。通过广泛的阅读，我们将会发现一个更为浩瀚也更为丰富的世界。   

      看共同探究（三）

      1、多观察生活

      2、多听多读，搜集间接的材料。

      接着引导：老师在夜读优秀作文的时候发现真不如我们同学想的好，有的同学写同桌借给她一只钢笔让他泪流满面，有的同学写一个清洁工冬天扫雪让她哭的死去活来……

      课本小训练：看材料，谈想法，自己归纳原则

      三、选材的原则

      1、材料要切合主题。

      围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？（见课本）

      小结：材料一定要切合文章所要表现的主题，果断舍弃不符合主题的材料，才能更好地突出中心。该出手时就出手！

      2、选新，不选旧。

      3、选实，不选虚。

      4、选真，不选假。

      过渡：就算材料已被我们选好，怎么去写，不是一句两句话能够说的清楚的，所以，陈老师专门设计了一个场面描写训练。

      四、组织材料

      1、截取精要法，在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。

      2、以小见大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法。谈身边小事而寄托深远，论人情世故而放眼世界 的方法。 

侯晓旭