写作背景简介

      本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面，表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。

      作者写作特色

      文艺工作者张志民同志曾说：“他的文章质朴、味厚，他把浓郁的感情揉进朴素的文字里，从不使用华丽的辞藻，从不多加一点可有可无的装饰，那简洁的语言，淡雅的叙述……”这个深受赞誉的“他”就是中国当代著名的散文家、教育家吴伯箫先生。今天我们就一起来学习他的文章《灯笼》，来感受吴伯箫先生文章的“质朴、味厚”。

      一、基础性批注　 

      （一）、读准读音

         争讼（     ）领域（       ）斡旋（        ）静穆  （      ）

      思慕（      ）怅惘（       ）褪色（        ）熙熙然（      ）

      马前卒（   ）人情世故（   ）焚身(    )　　恐吓(   )　　神龛(    )

      （二）、结合语境体会词语含义　

      斡旋：              静穆：             思慕：

      怅惘：

      褪色：             熙熙然：         暖融融：马前卒：

      人情世故：

      2. 感受式批注、疑问式批注   

      反复阅读课文，了解文章的大意，并做好批注。在阅读中勾画出能概括部分内容的关键词句，在喜欢的内容旁边写下自己的感悟和思考，对文中不懂的地方写出自己的疑问　　

      二、 自主学习，整体感知。　　

      1、文章文章写了有关灯笼的那些事?满含了怎样的感情？

      2、请以“我喜欢          ，因为           ”的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话或某件事的理解或感悟。（感受式）

      三、独立完成后合作探究

      1、第1自然段叙述了什么事情？有何作用？

      2.第11自然段写了哪些名将？有何作用？

      3.文章中表达“我”强烈情感的句子是哪一句？表达了“我”怎样的情怀？

      4.通读全文，说说作者喜爱灯笼的原因有哪些。

      5.请结合文章的结尾来理解主旨。结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”理解并评价这句话所表现的作者的观点态度

       

      三、拓展延伸（比较阅读）

      课外阅读吴伯箫的其他散文，如《南泥湾》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等，试比较与本文的风格有什么异同点。

杨秀娥