学习目标

1、分析本文写作方法，体会写景的妙处。

2、品味作者的语言风格，体会多种修辞方法的   表达作用。

3、掌握托物言志（喻理）对表达作者思想感情的作用。

四、精读课文，深入探究

阅读课文“看花”部分（1-6）思考下列问题。

1、文章第一句“我不由得停住了脚步”，的作用是什么？

从侧面 烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美丽，也引出下文。  

2、按顺序说说描写的对象。

文字依次描写了花瀑、花穗、花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。

3、从描绘的形象、颜色、神态的角度 体会作者写景的方法和好处。

语言赏析

1  从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，

将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。

2   只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长，

用”流动“”欢笑“”生长“等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。

3     花儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。

4 “我在开花！”它们在笑。“我在开花 ！”它们嚷嚷。

用拟人的手法生动地表现出了花的童稚和生机。

5  香气气似乎也是浅紫色的，梦幻一般 轻轻地笼罩着我。

把无形的香味变成有形的颜色，具体表现花香 带给作者的飘渺轻柔的感受。

阅读“忆花”部分（7-9），讨论以下问题

1、本部分作者主要采用了什么写作方法？

对比方法

2、用简洁的语言概括每个自然段的含义。

7、赏花的感受

8、忆花的劫难

9、颂花的生机

3、讨论并感悟作者内心情感的变化过程。

赏花——焦虑和悲痛   精神的宁静        和生的喜悦

忆花——遗憾和惋惜

颂花——振奋向前

阅读“悟花”部分（10-11）回答问题

1、体会本段内容所表露的感情。

文章在这段点明了主旨：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

个体生命是有止境的，人类生命的长河 是无止境的。我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。

2、结尾句在全文中的作用？

结尾句深化了主旨，又照应了开头，使全文浑然一 体，耐人寻味。

本文写作方法——托物言志（象征）

托物言志的文章就是将深刻的思想寄寓在具体的浅显的常见的物中。因为它具体，可使读者感知，因为它 浅显，最易为读者了解。如：本文明写紫藤萝的生机勃勃，实为歌颂生命。

写托物 言志的文章首先要选准物，显示物与理之间的联系。如本课作者抓住紫藤萝的盛开这么一件小事，将它和十年动乱那一特定的历史时期联系起来，从而使小题材具有了深刻而广阔的社会意义，抒发了作者对美的追求，对生命意义的追求，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的感慨。

人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法(有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗文)，与同学交流一下。 

菊花——采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明）

荷花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐）

竹子——咬定青山不放松，立根原在破岩中（郑板桥 ）

梅花——无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故（陆游）   

五、揣摩下列语句，体会写景的妙处。

1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。

2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有 动感，又富有情趣。

3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。

4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。 

课堂小结

本节课我们详细的分析了《紫藤萝瀑布》这篇散文，通过那：积极含蓄的主题，婉转有致的感情，精美的景物描写，简洁精炼的文字。我们感受到了宗璞写景散文的风格。

我们应着重领会课文中通过精细的描写、含蓄的抒情、新颖的想象而感悟的人生哲理。学习托物言志的写作方法和比喻、拟人等修辞方法在景物描写中的运用。

文章的层次结构

花瀑           形象上

看花（1-6）   花穗           颜色上

花朵           神态上

颂花的生机       

紫藤萝瀑布        忆花（7-9）   忆花的劫难       对 比

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赏花的感受

悟花（10-11）    生命的长河是无止境的。

观察你喜爱的一种花，进行联想，写一段话。

•例：秋来了，玉簪花开了。

　　   这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。(选自宗璞《领取生活》)

六、作业

1、思考作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？

2、熟读课文，感 悟作者情感的变化过程。

板书设计

花瀑           形象上

看花（1-6）   花穗           颜色上

花朵           神态上

颂花的生机       

紫藤萝瀑布        忆花（7-9）   忆花的劫难       对比

赏花的感受

悟花（10-11）    生命的长河是无止境的。 

侯晓旭